《创新设计课堂讲义》配套课件：1.3 电场强度.ppt

技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * 高中物理·选修3-1·人教版 第一章 静电场 第三讲 电场强度 目标定位 电场强度 1 2 3 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道 电场是客观存在的一种物质形态. 知道电场强度的概念及其定义式，能推导点电荷 的电场强度的公式，会应用公式进行有关的计算. 会用电场线表示电场，并熟记几种常见电场的电 场线分布． 预习导学 1. 电荷 特殊物质 2. 静止 3. 电荷 一、电场 想一想：电场这种物质和实物的差别在哪里？ 答案：实物所占据的空间不能再为另一实物所占据，但几个场可以同时占据同一个空间；电场虽然看不见、摸不着，但它总能通过一些性质而表现其存在，它与实物一样也具有物质的一般的重要属性，如质量、能量等． 电场强度 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 想一想：这里定义电场强度的方法叫比值定义法，你还学过 哪些用比值定义的物理量？它们都有什么共同点? 预习导学 答案：如加速度a= ；密度ρ＝ 等．用比值定义的新物理 量可反映物质本身的某种属性，与用来定义的另外两个物理量 并无直接关系. 二、电场强度 1.强弱 2.电场 3.（1）静电力 电荷量 （2）强弱 方向 （3） 4. 正电荷 电场强度 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 预习导学 想一想：在相邻的两条电场线之间没画电场线的地方有电 　　　　　场吗? 三、静电力叠加原理 （2）无穷远；点电荷 2. 矢量和 1.（1） 四、电场线 答案：电场线是法拉第为了形象描述电场的强弱及方向而假想 的,如果在每个地方都画电场线也就无法对电场进行描述了。所 以在相邻的两条电场线之间没画电场线的地方也有电场。 1. 曲线 切线 电场 3.(1) 正电荷 无限远 (2)相交(3)越密(4)间隔相等的平行线 电场强度 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 预习导学 五、匀强电场 匀强电场 1. 大小相等、方向相同 2.(1)平行直线 (2)间隔相等 电场强度 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 1 ．电荷间的相互作用是通过电场发生的．不是超距作用，是通 过电场来传递的。 (1)电场强度是描述电场的力的性质的物理量． 电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。 (2)电场强度是比值法定义的物理，电场强度的大小和方向只由 电场本身特性决定，与放入其中的试探电荷无关．不能认为E 和F成正比，和电量q成反比. 2 ． 电场强度的理解 一、对电场和电场强度的理解 电场强度 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 一、对电场和电场强度的理解 ②电场强度的方向与放入该点的正试探电荷的受力方向相同，是确定的，如果在该点放入负试探电荷，则场强方向与负试探电荷受力方向相反. （3）某空间中有多个电荷时，该空间某点的电场强度等于所 有电荷在改点产生的电场强度的矢量和。 3. 电场和电场强度的关系 电场强度是为描述电场而引进的物理量， 场强的大小和方向分别表示电场的强弱和方向． ①电场强度的大小与该点放不放电荷、放入的电荷量的大小 均无关； 可以从两方面理解： 电场强度 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 例1 真空中O点放一个点电荷Q＝1.0×10－9 C，直线MN通过O点，OM的距离r＝30 cm，M点放一个点电荷q＝－1.0×10－10 C，如图所示． 求： (1)q在M点受到的作用力 (2)M点的场强． (3)拿走q后M点的场强． (4)M、N两点的场强哪点大？ r＝0.3 m 解析 （1）根据库仑定律 方向沿OQ连线指向Q 电场强度 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 例1 真空中O点放一个点电荷Q＝1.0×10－9 C，直线MN通过O点，OM的距离r＝30 cm，M点放一个点电荷q＝－1.0×10－10 C，如图所示． 求： (1)q在M点受到的作用力 (2)M点的场强． (3)拿走q后M点的场强． (4)M、N两点的场强哪点大？ r＝0.3 m 场强由场源电荷Q及空间位置决定 与试探电荷无关 方向沿OM连线背离Q （2）根据场强的定义式 （3）场强的大小、方向均不变 电场强度 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 例1 真空中O点放一个点电荷Q＝1.0×10－9 C，直线MN通过O点，OM的距离r＝30 cm，M点放一个点电荷q＝－1