教研组长、课组长选拔、培训使用措施.docVIP

教研组长、备课组长选拔、培训、使用措施 东团堡中学 教研组长、备课组长的水平是学校整体水平的重要标志，也是提高教师总体水平和指导思想的重要保证。为此我校必须有一支有一定影响，能全面提升我校教师队伍整体实力的骨干教师队伍，特制定骨干教师培养计划： 一、培养对象及后备力量 　　1、骨干教师的确定。原则上由教师个人提出申请，再由教研组推荐，最后由学校领导班子研究决定，完成校级骨干教师和学科带头人的认定；完成区、市级骨干教师的推荐工作。 　　2、我校教师队伍年龄结构合理，教师教学经验比较丰富，工作能力也都比较强，特别是教师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，是学校培养大批骨干教师的强大后盾。 二、培养目标 　　通过实施骨干教师培养工程，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、　　教育教学科学研究等方面具有较高素养和水平，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。 三、培养措施 　　1、在全校范围内进行教育理念、教育策略、国内外基础教育发展趋势、教科研和教师教学的关系、新课改对教师的要求等方面的宣传，提升教师的素养和能力，扩大骨干教师的基本队伍。 　　2、学校与培养对象共同商讨发展计划并签定责任书。建立学校、教研组两级管理制度。教研组、教科室各司其职，督促、检查责任书执行情况。每学期总结、修改发展计划一次。 　　3、学校提供外出学习、培训、听讲座等学习的机会和条件，并通过各种途径创造有利于培养对象发展的条件。 　　4、培养对象必须在完成好教学任务的前提下，按时保质、保量完成任务。 　　5、举办骨干教师学术经验交流会。由学校教导处负责，每学期召开一次同层次培养对象的经验交流会，通过谈体会、摆问题、获经验、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干教师的学术水平。 　　6、举办骨干教师教学研讨会。为了研究、推广骨干教师的教学思想、方法和经验，提高全校教师的教育教学水平，学校将根据骨干教师的申请情况举办骨干教师教学研讨会。 四、资金支持 　　1、资助骨干教师出版教育科研专著，宣传和推广骨干教师成效显著的教改实验和教育教学研究成果。专著的出版由学校教师教育科研专著出版专项基金资助。学校每年最少拿出2000元作为资金支持。 　　2、资助骨干教师进修学习和参加高层次的学术交流活动。学校通过多种渠道，为骨干教师提供参加高层次学术交流和外出学习、考察、研究的机会，使他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识。定期组织骨干教师利用暑假外出参观、学习、以开阔其视野。 五、培养计划 　　1、实行动态管理。由学校教导处负责，建立定期考核、科学评估和动态竞争的管理机制，每学期对校骨干教师进行考核和评估，并建立校骨干教师的业绩档案。在本培训周期内，对经考核达不到培养要求的实行淘汰制；对虽未列入培养对象，但又能脱颖而出的予以及时补充。 　　2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。校建立骨干教师档案，跟踪骨干教师的发展情况，发现问题，及时反馈。 　　3、制定骨干教师及学科带头人的管理制度。骨干教师必须起到传、帮、带的作用，必须做到“四个一“责任，即研究一个科研课题，写好一篇科研论文，上好一节教法实验课，带好一个徒弟，以点带面，促进我校教师整体水平的提高。 　　4、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。 备课组或年级组长工作职责 1.建立校本教研制度的目的 校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，是加强和改进教师教学研究工作，促进新课程改革目标全面落实的重要保障。 2.校本教研工作的设计思想 以校为本的教研工作必须立足学校，按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验。一是为了学校，即以改进学校实施新课程教育教学实践，解决学校、教师开展教育教学、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究；二是在学校中，即在实施新课程中出现的问题由学校自己来解决，由校长、教师共同来分析探讨，形成解决问题的方案，从而使学校逐步适应新课程；三是基于学校，即从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源及适时邀请专家参与，开展各种形式的研究活