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基础知识部分 第一章??职业道德基本常识 1.道德和职业道德的基本概念：道德是人们对于自身所依存的社会关系的一种自觉反映形式，是依靠教育、舆论和人们内心信念的力量，来调整人们之间的相互关系的观念、原则、规范、准则等总和。职业道德是指从事一定职业的人，在职业活动中应遵循的行为准则。2.职业态度的基本含义：职业态度是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现。3.职业道德守则：是从业人员在执业活动中必须遵守的职业道德规范和行为准则。 4.培训师职业道德守则的基本内容：爱岗敬业、恪尽职守，遵纪守法、为人师表，勤于钻研、精益求精，以人为本、开拓创新，提高素质、促进发展。 第二章??政策法规基本常识1.《宪法》法律对职业教育培训的相关要求《劳动法》第3条规定：劳动者享有接受职业技能培训的权利。 相关法律：《职业教育法》《民办教育促进法》《就业促进法》 2.职业教育培训政策法规解读 《关于加强职工教育工作的决定》核心内容：教育经费应按工资总额的1.5%在企业成本中列支，生产效益好的按2.5%列支。相关政策法规包括：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《关于进一步加强高技能人才工作的意见》3.职业教育培训有关规章制度解读 第三章??经济学基本常识 第一模块 市场经济基本常识1.市场的基本概念：就是一种商品的买方和卖方相互作用，以决定其价格和数量的过程。 市场中商品交换的三个特点：需求方，供给方，商品自身的价格和买卖的数量。 2.需求的基本概念：就是消费者购买某种消费品的愿望和能力。决定个人需求的因素包括：价格因素、收入因素、相关物品的价格、个人嗜好、消费者的未来预期。 3.供给的基本概念：指商家提供某种消费物品的愿望和能力。对供给产生影响的因素有：价格因素、投入价格因素、技术因素、预期因素。4.市场机制所要解决的基本问题：为谁生产（掌握更多生产要素的人），生产什么（取决于消费者的货币投入方向），如何生产。 5.市场经济运行的基本规律：资源配置的市场中心化规律，互利性的等价交换规律，资源主体的自主性规律，反垄断的自由竞争规律，崇尚优势的优胜劣汰规律（效用性标准，成本标准），机会均等的公平公正规律，以契约为基础的信用经济规律，维系有序性的法治原则规律，以利益为形式的市场经济道德规律，强调比较优势的开放规律，保障弱势的社会保障规律。第二模块 劳动经济学基本常识 1.劳动经济学研究的基本领域：研究市场经济制度中的劳动力市场现象及劳动力市场运行规律的科学。包括：（1）考察劳动力市场的组织、运行和结果。（2）对现在的和预期的劳动参与的决策。（3）与劳动力资源报酬和就业相关的公共政策。 2.劳动经济学研究的对象包括：劳动力资源的稀缺性，效用最大化，资源利用方式的选择，劳动力市场。 3.劳动力需求弹性和供给弹性的基本含义劳动力需求弹性是指劳动力需求量的增减对其工资水平变化的反映程度。劳动力的供给弹性是指劳动力供给量的增减对工资水平变动的反映程度。 当市场机制比较完善，劳动力的需求弹性一般较大。 国有单位，特别是事业单位的劳动力供给弹性较小。4.失业的基本含义：所谓失业，是指劳动者与生产资料相分离的状态，即劳动者失去赖以维持生活的工作岗位。经济学上将失业分为以下几种：摩擦性失业，结构性失业，周期性失业，季节性失业。就业者（目前或者一周以前从事有偿性工作）、失业者（有工作又失去工作，找工作持续4周以上）、非劳动人口 自然失业率（5%以内）与充分就业 第三模块 经济发展中的有关新问题 1.外部性 负外部性 正外部性 2.知识经济：以智力资源为主要依托。以知识为基础。特点为：资源配置上以智力资源、无形资产为第一要素；人在经济发展中的地位得到空前提高；知识经济是可持续发展的经济形态。 第四章??教育培训基本常识第一模块 教育培训基本常识 1.教育分为普教和职教两大类，职业教育包括职业培训。 2.教育基本特点：永恒性，历史性，相对独立性。 3.教育培训的四大支柱：学知，学做，学会共同生活，学会生存。 4.职业培训的特点：为劳动就业服务的即时性，突出技能训练的操作性，同生产岗位结合的直接性，隶属于劳动工作的专业性，侧重职业资格证书的非学历性。 5.职业培训体系：从职前到职后的全程培训。包括：职业需求预测；职业分类和职业技能标准制定；职业技能培训；职业技能鉴定；职业资格证书；职业技能竞赛和表彰；职业指导与职业介绍；劳动监察。 6.职业培训的类型包括：就业前培训；学徒培训（双元制培训）；转岗转业培训；岗位培训；技术等级培训；再就业培训；农民工培训；劳动预备制培训。 7.职业培训的误区：认为培训是“消费”；培训无效或低效；培训课程不够规范；培训模式缺乏创新。 第二模块 教