2016《氓》优秀课件分析.ppt

3.一词多义 言：载笑载言 体无咎言 言既遂矣 之：氓之蚩蚩 静言思之 总角之宴 （动词，说） （主谓之间，取消句子的独立性， 无实义） （名词，预兆） （结构助词，的） （语助词，在句中无实义） （代词，代我的境况） 词类活用 匪我愆期： 其黄而陨： 三岁食贫： 士贰其行： 二三其德： 夙兴夜寐： 名词作动词，延误 名词作动词，变黄 形容词作名词，贫苦的生活 名词作状语 数词作动词，有二心，不专一 数词作动词，三心二意 5.特殊句式： 秋以为期（宾语前置句） 二三其德（主谓倒装句） 1、二三其德： 时而二，时而三。形容没有一定的操守，反复无常。 2、夙兴夜寐： 早起晚睡，形容勤劳。（夙：早。兴：起来。寐：睡） 3、白头偕老：夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老） 4、总角之交：指儿时就相识的好朋友。（总角：指代幼年） 5、信誓旦旦：形容誓言极其诚恳真挚。 梳理课文行文思路：小组合作，完成表格。 诗节 文意 女子情感 女子性格 1 男子求婚，女子许婚 热情、 幸福 温柔体贴 纯真痴情 2 男女恋人相思、结婚 3 劝诫女子不要痴情 悲痛、 怨恨 勤劳善良 任劳任怨 4 控告男子移情别恋 5 补叙（回忆）多年的苦 楚和处境 6 今昔对比的怨恨和决绝 清醒 决绝 刚烈果断 * * 氓 子 复关 尔 士 无 男子名，第一次见面称呼 古代对男子的尊称 指代用法，男子的住所 第二人称，关系亲密 古代男子的统称，他 没有称呼 称谓 高潮 低谷 A、女主人公婚前婚后生活、思想感情的对比 幸福甜蜜——辛苦耻辱 纯真热情——坚强决绝、清醒刚烈 B、氓婚前婚后态度的对比 “氓之蚩蚩”——“士也罔极，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”。即忠厚老实——反复无常、感情不专、性情粗暴 C、男女主人公对待婚姻爱情态度的对比 认真热情——不负责任、始乱终弃 对比手法 A、“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。” 以“其叶沃若”喻女子青春美丽，也指两人恋爱时情意浓密；以“鸠”“无食桑葚”喻女子不要与男子过分迷恋爱情。 B、“桑之落矣，其黄而陨。” 以“其黄而陨”喻女子年老色衰，也指氓变心感情枯竭。 C、由桑树起兴，引出写男女爱情 ——比兴手法的运用，激发了读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 比兴手法 “淇水汤汤, 渐车帷裳” 以“淇水”起兴，写出婚后的不幸，并 点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。 淇则有岸，隰则有泮 比喻男子反复无常，自己的不幸 无边无涯 2、比兴手法 9分钟 * 一、男子负心说 二、年老色衰说 三、财富说 四、社会风俗说 痴情女偏逢负心郎 原因探究 * 在古代男权社会中，女性在经济、政治、社会上都处于附庸地位。他们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇到一个类似“氓”这样的丈夫，其悲剧是不可避免的。 时代背景 小结 全诗大致按事实发展的过程叙述这一悲剧的始末。第三章为全诗的转折。诗中具有强烈的现实主义精神，运用比兴的艺术手法及对比的手法，将抒情、叙事、议论熔于一炉而增加了叙事的感染力和抒情的深度。 全诗韵律和谐。 作者顺着“恋爱－婚变－决绝”的情节线索叙事，深刻反映了当时社会婚姻制度对女子的压迫和损害，成功塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求婚姻自主的强烈愿望和抗争精神。（主题） * 《氓》中女子的背影已渐行渐远，却给我们后世之人留下了深深地思考。虽然我们中学生不允许早恋，但我们可以从女主人公的不幸遭遇中进行反思，树立正确的婚恋观，学会正确地去爱！ 人生启示 女 生 篇 男 生 篇 珍惜 责任 我们，情窦初开 我们，纯真洁白 我们现在手心里的秘密 是人生最美好的一种情意 …… 怎样走过省略号里的日子 在你老了的时候能温柔甘甜地提起 “我”的寄语 * 发挥想象,续写《氓》,注意人物性格刻画 作业 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 韶关市田家炳中学 李达均 * 三岁为妇，靡室劳矣。 夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。 wéi 作为 没有 多