3._奇怪的大石头_教学设计_教案.docxVIP

?? 教学准备1.??教学目标1.识记本课生字。正确读写“奇怪、著名、震惊”等词语。2.有感情的朗读课文。3.了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、探索问题的。4.读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。2.??教学重点/难点1.识记本课生字。正确读写“奇怪、著名、震惊”等词语。2.读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。2.读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。3.??教学用具PPT4.??标签?? 教学过程新课导入一、创设情境，导入新课?? ?师：同学们，通过本单元前两课的学习，我们知道了伟大的无产阶级革命家列宁和文学家高尔基的故事。今天，我们来认识一位我国著名的地质学家李四光。?幻灯片真李四光资料照片。师：李四光原名叫李仲揆，他名字的由来非常有意思，当时家境十分贫寒，十四岁那一年非常幸运的得到了去日本学习的机会，因为在填表的时候一时紧张，把名字一栏填上了十四，因为当时家里穷没钱再去拿一张表，他灵机一动把十改成了李，后来觉得李四不好听，随后他在李四后面加了一个光字，这就是他名字的由来，他是不是非常的聪明呢？过去很多外国专家都说咱中国没有石油，中国用石油都是从国外进口的，李四光发现我国的长江流域有大量的第四纪冰川活动的遗迹，证明我国地上一定有石油，这一研究结果，震惊了全世界，使许多国外专家对中国地质学家刮目相看，可是你们知道吗？李四光这项研究成果的成功居然跟他童年的一块大石头有关。今天我们就是来学习第七课，一起读课题。（学生齐读课题。）新知构建一、初读课文，整体感知师：同学们自己回家都预习过课文了吗？?生：预习了。师：是不是按照老师说的三读课文步骤预习的呢？（1.默读课文标出自然段序号，把生字画出来。2.再读课文把书中不懂得词，句用铅笔画出。3.自学生字，不会的标注拼音，大声朗读课文，读懂文章讲了是件什么事情。）生：是。师：那老师来看一下同学们自己预习的情况怎么样？大家看大屏幕，读一读：大坑??? 考察??? 秦岭??? 流域??? 遗迹震惊??? 陨石??? 奇怪??? 悄悄??? 躲闪兴趣??? 历史??? 平整??? 推动??? 旅行专门??? 研究??? 成果??? 著名?? 突兀冰川??? 捉迷藏?? 严严实实?? 转来转去方法：（齐读，指读，排火车读）有不对的纠正读音。师：那我们一起来玩一个摘苹果的游戏，快速抢读，看看大家谁摘的苹果最多？播放课件：摘苹果游戏师：同学们读的都非常好，看来同学们回去都认真预习了。二、感知课文内容。师：那同学们知道这篇课文，讲了谁的事情吗？生：李四光师：非常好，那这篇课文讲了什么事情呢？在概括文章内容的时候，可以抓住时间、地点、人物，以及发生了什么事情来概括。生：请同学们带着问题去大声有感情的朗读课文，一会告诉老师这篇课文讲了件什么？学生大声朗读课文。师：哪位同学来说说课文讲了件什么内容呢？提问学生，然后给予总结。（PPT展示）师：大家一起来填一填，概括一下全文内容。PPT:课文讲了李四光小时候（??????????????? ），问（??????????????? ），还是没弄清楚。长大后（?????????????????????? ）,终于弄明白了（????????????????? ）的故事。师：同学们预习的都非常的好。我们一起来看一下这块奇怪的石头。PPT课件展示照片。师：同学们看看这块石头奇怪不奇怪？生：奇怪。师：那李四光看到这样的石头提出了什么样的问题呢？请大家读一读第二自然段，李四光提出了什么问题？快速阅读完看看那位同学最快找出来。PPT展示：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？师：让我们再默读课文，找一找奇怪的大石头“怪”在哪里呢？找出来的同学，小组讨论一下，看看你们找全了没有？PPT:第一怪：这块巨石孤零零地立在草地上。第二怪：大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。第三怪：这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。第四怪：听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么没卧进土里去呢？师：李四光发现了石头的“怪”。他又去像谁请教这个问题了？他们都是怎么说的？请同学们读课文三至七自然段,说说李四光向谁去请教这个问题？他是怎样想的呢？生：老师，老师说可能是天上掉下来的陨石。师：他相信了吗？生：没有。师：他为什么没有信老师说的话呢？生：李四光想：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没有卧进去呢？师：大家一起看大屏幕一起吧空着的地方填起来。PPT：李四光想：这么重的大石头从天上掉下来，力量???? 。它