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Unit 3 My weekend plan 主备人：冷佳霖 讲课人： 备课时间：2016-9-17 授课时间： 教学目标： (1) 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 (2) 学生能听懂会说将要做某事句型的问答。能替换关键词造句并能在实际情景中应用。 (3) 能够听说读写单词lesson, tomorrow, sounds great等单词和短语 ，能够根据不同情境运用。 (4) 能够听懂会背写词组。 教学重点：能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 教学难点：学生能听懂会说将要做某事句型的问答。能替换关键词造句并能在实际情景中应用。 教具：课件、卡片 第一课时： 导入： 观看主题情景图，导入教学。 教学过程： 自学指导 （一）第一次自学 1、听录音，看书P24，掌握相关词组的读音。一个问句的说法：What are you going to do…？ 2、小组内互相教一教，保证每个同学都会读。 3、组长领组员读三遍。 4、同桌之间互读单词，直到会读为止。同桌之间互相翻译。 (二)第二次自学 1、能够用所学句型来进行对话。掌握句型What are you going to do…？ 2、应用前面所学的单词小组内练一练What are you going to do…？ 独自把单词读几遍，直到会读为止。要注意发音准确！ 3、试着把这几个词组写在四线三格内，每个单词写三遍。 4、小组长听写单词，同桌互评。 后教： 1、教师根据小组长汇报情况以及教师抽测情况，对出现得错误请小组同学纠正，学生解决不了的问题，教师更正。 2、写一写，记一记。能够达到英汉互译。会用这个句型对话。 3、分角色读词组，小组汇报，人人过关。 4、 完成Let’s try习题。 当堂检测： 句子互译 ①你明天要做什么？ ②我要上美术课。 ③Have a good time! 作业：练习册 板书设计 Unit 3 My weekend plan What are you going to do tomorrow? I’m going to… 教学反思： 对于第一人称的句子询问掌握良好，但变化人称之后有些同学就反应不过来了。 Unit 3 My weekend plan 主备人：冷佳霖 讲课人： 备课时间：2016-9-17 授课时间： 教学目标： （1）能够听、说、读、写4个活动词组：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket。 （2）能够在语境中正确运用这4个词组和一个询问将来时的句型。 （3）能够运用时间副词进行询问要做的事情。 教学重点： 能够听、说、读、写4个活动词组：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket。 教学难点：能够在语境中正确运用这4个词组和一个询问将来时的句型。 教具：课件、卡片 第二课时 导入： 练习Let’s talk对话。 教学过程： 自学指导 （一）第一次自学 1、听录音，看书P25，掌握四个词组的读音。 2、小组内互相教一教，保证每个同学都会读。 3、独自把单词读几遍，直到会读为止。要注意发音准确！ 4、翻译这些单词。 （二）第二次自学 1、组长领组员读三遍。 2、写一写，记一记。能够达到英汉互译。 3、试着把这几个单词写在四线三格内，每个词组写三遍。 4、分角色读词组，小组汇报，人人过关。 后教： 1、教师根据小组长汇报情况以及教师抽测情况，对出现得错误请小组同学纠正，学生解决不了的问题，教师更正。 2、完成Make a plan活动。 当堂检测： 1、同桌互读单词，记下不会或者有错误的单词。 2、小组长听写单词，同桌互评。 作业：练习册 板书设计 Unit 3 My weekend plan What are you going to do …? visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket 教学反思： 短语在听说读方面掌握良好，但当堂背诵和以往的单词相比稍差一些 Unit 3 My weekend plan 主备人：冷佳霖 讲课人： 备课时间：2016-9-17 授课时间： 教学目标： （1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 （2）能够用正确的语音、语调朗读对 话，并能进行角色表演。 （3）能够在情景中运用句型Where are you going? 询问对方的去向。 （4）能够在语境中