用)测量小泡的电阻(说课稿).pptVIP

反思实验过程，你有什么失误或问题，是如何改进和排除的？在实验过程中你又还有什么发现，启示或问题？ 4、评估交流 意图:实验中学生出现的故障、量程的选择、滑动变阻器无法调节电路等方面进行交流，通过反思，培养学生的评估能力和评估意识。 设计实验 进行实验 收集数据 分析论证 得出结论 放 评估交流反思过程 总结出实验电路图及表格 理解电阻的实质 收 小组合作 实验探究 讨论归纳 谈话法 讨论法 展示实验数据 万用表 接地欧姆表 数字欧姆表 1、实验目的：测定值电阻（或小灯泡）的电阻 2、实验原理：R=U/I 3、实验电路图： 4、记录分析实验数据 学生记录 （1）实验表格： （2）现象： （3）结论： 谢谢指导！ * 17.3 电阻的测量 教材：人教版九年级教材第十七章第三节 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学过程 知识体系 后续学习 承 上 本节内容 启 下 电阻的 测量 一、教材分析 1、教材的地位及作用 电流、电压、电阻 两表一器 欧姆定律 欧姆定律及其应用 欧姆定律和安全用电 后续学习 承 上 本节内容 启 下 电阻的 测量 规律型实验 测量型实验 科学探究 探究串并联电路电流、电压、电阻的特点; 探究电流与导体两端电压、电阻的关系。 测量小灯泡的电功率； 教学目标： ⑴进一步掌握使用电流表和电压表的方法； ⑵学会用伏安法测电阻； ⑶加深对欧姆定律及应用的理解。 教学重点 根据原理设计电路图，并且能用滑动变阻器改变待测电阻两端电压。 教学难点 引导学生分析实验数据，发现规律，加深理解电阻的概念。 2、教学目标 学生是在前面几个电学实验基础上来学习这一节内容的。有一定的实际操作经验和理论基础。学生在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难： （1）不能根据实验要求设计出实验数据记录表格。 （2）在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排除故障。 （3）不能准确分析出小灯泡电阻的变化实质。 二、学情分析 三、教法学法 这节课主要采用分组合作、重点展示、教师引导的方法。 让学生通过自己动手做实验，同学之间相互讨论，来学习体验伏安法测电阻，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神，有效地突出重点，突破难点。让学生最大限度地参与到探究实验的全过程。 四、教学过程 引题示标 探究实验 设计实验 进行实验 收集数据 分析论证 得出结论 评估交流反思过程 总结与提升 一 引题示标 欧 姆 定 律 展示实物：小灯泡和定值电阻；观察铭牌 实验目的:测定值电阻或小灯泡的电阻 二 科学探究 小组合作 1、自学课本，理清实验思路 收：演板展示，集体交流 a.实验原理 b.实验电路图 c.多次测量的目的和方法 二 科学探究 小组合作 2、小组合作 分组实验 a.选择实验器材 设计实验表格 电压U（V） 电流I（A） 电阻R ( ) 1 2 3 1 2 3 电压U（V） 电流I（A） 电阻R( ) 平均值 （1）、各小组讨论实验时应该注意的问题，自己 设计实验步骤，然后连接电路。 （2）、进行实验时，注意： · 三次实验尽量在允许的范围内拉开三组实验数据 的差距，便于分析实验结论。 · 按表格，及时记录实验数据，填写要实事求是。 意图：小组合作进行实验，培养学生的实验探究能力，培养学生的合作意识和合作学习、探究学习的能力。 放：小组合作，进行实验 b、进行实验、收集数据 收：展示实验数据 1 2 3 电压U（V） 3 2 1 电流I（A） 0.3 0.2 0.11 电阻R ( ) 10 10 9.9 物理量 次数 1 2 3 电压U（V） 3.8 2.5 1 电流I（A） 0.3 0.24 0.12 电阻R ( ) 13.6 12 9.17 亮度 亮 较亮 暗 物理量 次数 电流随电压的增大而增大 小灯泡的电阻随电压电流的增大而增大 小灯泡的电阻随亮度的增大而增大 定值电阻的阻值几乎不随电压电流的改变而改变。 收：产生以上现象的原因是什么呢