电工基础精课程项目建设规划.docVIP

《电工基础》精品课程项目建设规划 二级指标 1-1课程建设领导小组与规划 标 准 要 求 职业院校领导高度重视精品课程建设,学校成立了院校级精品课程建设领导小组,由院校长或书记担任组长； ②学校有与重点建设专业大类配套的院校级精品课程建设规划； ③院校级精品课程建设规划已实质性启动。 建 设 目 标 我校领导高度重视《电工基础》精品课程建设，成立了由张文兵校长任组长的精品建设领导小组，开展活动，精品建设领导小组 建 设 规 划 2009/2010年度 2010/2011年度 2011/2012年度 由张文兵校长任组长的精品建设领导小组，开展活动， 将进一步加强精品建设领导小组精品建设领导小组，开展活动， 二级指标 1-2课程经费 标 准 要 求 ①设立了精品课程建设的专项经费； ②经费按建设要求分步、及时足额投入； ③经费规划合理,使用效率高。 建 设 目 标 ①设立了精品课程建设的专项经费，近三年将陆续用于相关专项的建设。其中校内实践基地建设经费50万元，“双师型”专业教师队伍建设经费6万元，其他经费4万元。 ②经费按建设要求分步、及时足额投入；主要包括实验、实训基地建设。教学模式改革建设经费根据各个单项逐项逐年足额投入。 ③经费规划合理,实行专款专用，专人负责，以保证其使用效率。 建 设 规 划 2009/2010年度 2010/2011年度 2011/2012年度 ①投资20万新建一个高级电工、技师职业技术鉴定综合实训室，改造现有可编程控制实训室，新增5台PLC与变频调速综合实训装置； ②投资2万元进行课程教学队伍建设； ③投资1.5万元进行教学模式改革； ④投资0.3万元进行立体化教学资源库建立。 ①投资10万新建一个电电力电子综合实训室，新增电力电子综合实训装置2台； ②投资2万元进行课程教学队伍建设； ③投资1万元完善教学改革模式 ④投资0.5万元完善立体化教学资源库内容。 ①投资20万元新建一个机床智能控制实训室，新增龙门刨床、数控机床排故实验装置各1台； ②投资2万元进行课程教师队伍建设； ③投资0.5万元进一步完善教学改革模式； ④投资0.2万元修订和完善立体化教学资源库内容。 二级指标 2-1课程地位与作用 标 准 要 求 ①课程在专业职业能力培养中所处的地位、作用、价值表述准确、清晰； ②本课程与相关专业课程的关系表述准确、清晰。 建 设 目 标 ①《电工基础》是机电专业的一门专业基础课程，以职业岗位需要作为课程目标，通过《电工基础》的教学，使学生了解安全用电的基本知识、电工工具、电工测量仪表的使用方法，从而进一步掌握机电设备安装、检测、调试、故障及维修的操作技能。掌握常用电工工具、电工测量仪表的基本操作方法是机电专业毕业生的基本要求。我们将根据企业用人单位的需求，灵活调整教学课题，使学生能在今后的生产岗位上很快适应岗位的需要，并能胜任自己的本职工作，以及有自我更新、创新的潜力，为社会、企业输送大量的高层次、高技能的电工操作技术工人。 ②本课程是为机电专业的专业课程作准备，为机电专业的《低压电气设备控制与维修》、《企业供电》、《电机与变压器》、《变频器原理及应用》、《可编程控制技术》等专业课程提供基础服务。我们将在一体化教学改革中加强各专业课程的整合，加大一体化教学改革的力度。 建 设 规 划 2009/2010年度 2010/2011年度 2011/2012年度 将《安全用电》、《电工测量仪表》与《电工基础》等课程整合，进一步完善《电工基础》一体化教学模式。 进一步完善《电工基础》课程一体化教学模式，并启动机电专业其它课程的一体化教学模式。 根据企业用人单位的需求，灵活调整《电工基础》教学课题内容，为学生后续学习专业课程打好基础。 二级指标 2-2课程目标与专业培养目标 标 准 要 求 ①课程目标与专业培养目标衔接紧密, 课程知识目标、技能目标和态度目标明确，且符合学校办学定位，符合学生实际； ②课程的职业岗位指向明确，职业能力要求具体； ③课程目标能充分体现学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力 的培养。 建 设 目 标 ①《电工基础》是机电专业的一门专业基础课程，以职业岗位需要作为课程目标，通过《电工基础》的教学，使学生掌握安全用电知识、常用电工工具、电工测量仪表的使用方法，从而进一步电气设备安装、调试、检测及故障维修。今后将加强与企业合作，共同确定机电技能型人才职业岗位要求，更好地制订出人才培养目标方案。 ②我校机电专业学生主要面向石油化工建设、机电设备制造安装业与电子工业等相关行业，主要从事 建 设 规 划 2009/2010年度 2010/2011年度 2011/2012年度 加强校企合作； 进行市场调研，对毕业学生进行回访，