信息技术第5册教学设计.docx

课题：机房常规教育教学过程：一、课前常规1、上课预备铃响前排队，做到快速、整齐、安静。2、上下楼梯靠右走，脚步轻轻慢慢走，不冲、不挤、不推，安全记心头。3、进入机房，按学号入座，保持安静，等待上课。二、课中常规1、保持室内清洁，不能带零食进入机房。2、未经老师批准不能私自带光盘、软盘进入机房。3、不准大声喧哗、随意下位走动，向同学请教或者是热情帮助同学都要压低嗓门。4、老师讲课时要细心看、留心听，个别同学偶尔遇到广播教学接收不正常时，先看旁边可以正常接收广播的屏幕，学会所要掌握的知识。5、未经老师批准不得玩游戏。6、爱护公物，文明用机，不能私自从因特网上下载游戏、复制信息，也不能自作主张增删文件、更改设置操作等，所有操作必须按正确的步骤、方法进行。7、遇到困难大胆向身边的同学或老师请教。8、有能力的同学要主动、热情地帮助有困难的同学。9、发生紧急情况、特殊情况要立即报告老师。三、课后常规1、下课前一分钟按照正确的步骤关闭程序，返回桌面状态交给下一个班用，下午、下午上最后一节课的班要按照正确的步骤关闭计算机。2、排队前把自己的位置收拾好，不能留下任何垃圾。凳子、键盘、鼠标按规定位置摆放整齐。3、离开电脑室要快速、整齐、安静地在老师指定的地点排队，有秩序地离开机房。课题：第1课 小报版面先设计教学目标：【知识与技能】1、了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题的不同给报刊起名。2、了解报刊的版面结构，学生根据报道内容设计报刊版面。3、学会设置纸张大小、页边距、分栏。4、了解电子报刊制作的一般步骤。【过程与方法】1、学生根据自己的兴趣能确定电子报刊的主题，通过规划小报的版面设计，巩固上网收集素材这一常用方法，体验页面设置的方法和作用。2、通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通。【情感态度与价值观】1、培养学生的整体规划、设计能力，激发学生学习制作电子报刊的兴趣。教学重点：1、了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。2、设置纸张大小、页边距、分栏。教学难点：1、了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面 。2、通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通，体会信息的加工与表达。课 时：1课时教学过程：一、导入与规划1、激趣导入：每年学校都要评选优秀班级，各个班级竞争非常激，有的贴标语，有的出手抄报，有的……小方约了几位同学一起动手，想制作一份竞选小报，把班级的精彩展现出来！可是，该从哪儿入手呢？你们能帮帮他们吗？2、请学生谈谈办手抄报的步骤：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版。（教师引导学生发言，注意利用学生制作手抄报的经验，迁移引导。可把问题总结为“做什么”——主题内容（收集素材），“怎么做”——版面设计，“动手做”——编辑排版三个问题。）3、教师评价，总结制作报刊的几个阶段：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版（并板书内容）二、确定主题与内容1、教师：按学生座次进行分组，并提出任务：小组对照课本中提供的表格，讨论并填写小组最想制作的报刊主题，并确定主要内容。2、学生讨论填写。3、各小组简要介绍自己选择的主题和内容，并说明选择该主题的原因。4、师生评价，颁发“最佳主题奖”。三、版面设计与排版1、教师课件出示：范例报刊，结合范例并简要介绍版面的组成：报眉、报头、正文、报尾。2、发送学习软件：“报刊版面规划”软件.swf。教师介绍、演示操作。3、学生通过软件实践操作：规划版面。4、师生评价：颁发“最佳设计奖”。四、编辑排版1、教师：编辑报刊的软件很多，如Word、Wps等等。今天以Word软件为例，演示操作纸张大小的设置。2、学生结合课本，实践操作。3、页边距的设置。（1）教师讲解页边距的定义、作用；并演示页边距的设置。（2）学生动手活动：用尺子测量信息技术课本中上、下、左、右边距。（3）学生再实践操作：设置（调整）页边距。4、分栏效果的设置（1）教师出示范例：同一篇文章，未分栏与已分栏效果的对比。并演示分栏的操作。（2）学生尝试导入文章，根据个人喜好，进行分栏操作的设置。（3）教师及时发现问题，强调分栏的作用，提醒学生注意分栏的合理应用。5、师生评价，颁发“最佳编辑奖”。五、拓展延伸1、教师下发小报（未编辑），说明任务：纸张大小的调整、页边距的设置、分栏效果……2、展示优秀作品，师生共同点评。六、总结评价教师：同学们，今天大家在内容规划、版面设计和编辑排版等方面都表现优异。课题：第2课 美化版面显特色教学目标：【知识与技能】1、了解在Word中制作页面背景的方法。2、掌握Word中艺术字的特点及制作方法。3、了解电子报刊报头的特点。【过程与方法】1、熟练掌握添加背景的方法，进行版面的美化。2、插入艺术字，进行标题的美化。【情感态度价值观】1、进行文档的美化，提高学生的学习兴趣，