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第1单元 我们长大了 1、我在成长 教学目标： 1、能够收集从出生到现在的成长证据 2、能够测量身高和体重，并绘制身高、体重曲线图 3、能够根据图表对生长发育情况做出解释 4、知道自己从出生到现在发生的主要变化 教学重点与难点 1、教学重点：了解自己从出生到现在发生的主要变化 2、教学难点：正确测量身高和体重，并绘制身高、体重曲线图 教学准备： 1、教师准备：学生体检记录表，卷尺、身高体重曲线图 2、学生准备：出生第一年的生长情况、记录自己成长的资料（照片、小衣服、小鞋子等） 教学过程： 一、导入新课。 1、同学们，在不知不觉中，我们已经成长成为朝气蓬勃的少年，回想一下，有没有以前做不了，现在却可以做的事情 2、学生交流 3、从出生到现在，我们一直在成长着。（板书课题） 二、合作探究，搜集成长的证据 （一）交流自己成长的证据 1、课前我们都收集了证明“我在成长”的证据，都有哪些啊？ 2、学生汇报自己的收集结果。 3、下面我们小组里对收集过来的证据进行整理，看看你们能发现什么？ 4、小组整理，交流 5、谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 6、学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 7、小结：同学们刚才通过观察相片、鞋子和衣服，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。 （二）测量自己的身高、体重等 1、讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？ 2、小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。 3、谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下该怎么测量？ 4、学生交流，教师补充：我们也可以看书本P3的方法。（拖鞋、减重） 5、为了节约时间，我们就用课前准备的健康卡上的数据吧。我们来看一下你每一年的身高，有什么发现吗？ 6、学生观察，交流 （三）绘制身高、体重的曲线图 1、这样的数据我们观察起来不是很方便，老师给大家介绍一种好的方法，就是绘图。我们先来看书本上的曲线图 2、谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？（指导观察：横轴和数轴的表示） 3、提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？ 4、怎么来绘制呢？有谁知道？ 5、老师讲解方法：先定点（先找年龄，在相应的竖线上找到身高所在的位置），后连线（每两个点之间用直线相连）。 6、学生绘制身高、体重曲线图。 7、现在来看看绘制的曲线图，你能看到自己在生长发育过程中有什么变化吗？ 7、提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？ 8、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？ 9、学生交流 三、总结、拓展 1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？ 2、小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。 2、悄悄发生的变化 教学目标 1、能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期的特点 2、知道青少年青春期身心发展的特点 3、知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期。 4、知道怎样正确对待青春期变化。 教学重点与难点 1、教学重点：知道青少年青春期身心发展的特点 2、教学难点：正确对待青春期变化。 教学准备 1、教师准备：有关青春期特点的相关资料 2、学生准备：分男、女生坐或和好朋友一起坐，课前向父母调查青春期发生的变化。 教学过程 一、回顾导入 1、提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？ 2、小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题） 二、了解青春期的变化 1、讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。 2、课前我们都做过了一些调查，问了爸爸妈妈，叔叔阿姨，知道了自己身体发生的变化。 3、谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？ 4、好，现在我们男女同学分开来坐，你可以和好朋友坐在一起，同学们自由交流，并将讨论结果作简单的记录。(预测自己会发生哪些变化？) 5、全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说） 6、你能来预测一下自己还会发生哪些变化吗？ 7、教师针对性小结和补充。看来同学们或多或少都知道了自己身体发生的或即将要发生的一些变化。 8、那