4年级真善美的小世界.docVIP

人音版四年级音乐上册（第7册）?《真善美的小世界》 玉环县城关合洋小学 余天 ☆指导思想与理论依据 本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美核心，面向全体学生，建立起新型的师生关系,通过学生的感受、体验、参与,让学生享受到学习音乐的快乐，培养学生学习音乐的兴趣。在教学方法上，采用学生喜闻乐见的动画卡通形象导入，创设生动活泼的课堂情境，不仅激发了学生的学习热情,还让学生受到真善美的教育，整节课轻松活泼，真正做到了寓教于乐。 ☆教材分析 《真善美的小世界》是一首欣赏歌曲，取材于美国“迪斯尼乐园”，歌曲表达了人们在 这个小小世界中感受到的美好和欢乐，以及对真善美这一人类崇高心灵的赞颂和追求。 歌曲分为三个乐章，第一乐章音乐跌宕起伏，充满活力，表现了游人们的欢乐情绪；第二段为副歌，优美而舒展，表达了人们对真善美小世界发自内心的赞叹。第三段是第一段的重复。 ☆学情分析 ???? ???四年级学生活泼好动，想象丰富，具备一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能再感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐的情绪变化，能主动参与综合性艺术表演活动并从中得到艺术的享受。 迪斯尼乐园对孩子们来说并不陌生，学生很容易在教师所创设的活动与情境中感受到“真善美”的人文精神，但在表演活动中很容易出现从众现象，所以教师在引导过程中要注意倡导学生的个性化表现。 ☆?教学目标 一、通过欣赏歌曲，使学生在迪斯尼音乐中得到没的感受，提高对人世间真善美的感知能力。 二、为歌曲分段，在游戏与活动中体会出不同乐段的情感表现，并能借助肢体语言和道具表现歌曲。 三、用童心去体验歌曲中所蕴含的情绪，通过聆听、演唱和伴奏感受音乐给我们带来的真善美的美好与快乐。 ☆教学重点和难点 教学重点：感受《真善美的小世界》所营造的美好与快乐的氛围。 ????????? 难点：体会歌曲不同乐段所表现出来的不同情绪，并能体验活动中表现出这些情绪变化。?? ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 ? 设计意图 ? ? ? ? ? ? ? ? 激趣导入 ? ? ? ? ? ? ? （教室外组织学生，《真善美的小世界》为背景音乐）今天，我们乘坐“真善美”号观光列车去一个有趣的地方，小火车，开动起来。 呜！火车到站啰！来看看小火车把我们带到了什么地方？ （听音乐）放课件：音乐+迪斯尼乐园外景图片 知道这是哪儿吗？ （边讲边挂门篮）迪斯尼乐园是世界著名的游览胜地，有各种新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，人们还专为写了一首赞美它的歌曲，想听吗？ （音乐动画欣赏） 迪斯尼乐园里有哪些童话人物？ 你能模仿一下它们的动作吗？ 你们表演额迪斯尼乐园太美了，让我们一起来赞美它。 第一遍音乐学生开火车进入教室，找到相应位置。第二遍音乐在教师的引导下做表演动作，注意区别三段音乐用不同的动作表现。 ? ? ? ? 观看课件，并能随音乐轻轻律动。 ? ? ? 了解迪斯尼乐园。 ? ? ? ? 再次感受音乐。 模仿动作。 ? 设置情景，让学生初步感受音乐并潜意识分段。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 营造氛围，欣赏体验。感受迪斯尼乐园的人文精神。 ? ? ? ? ? 为下面学生活动作铺垫。 ? ? ? ? ? ? ? 整体欣赏 ? ? ? 放课件：音乐+迪斯尼乐园动画片片断。 歌曲告诉了我们什么？ 欢迎大家走进真善美的小世界！ （贴出课件图片并点出课件歌谱） 有没有同学会唱这首歌曲？ ? 第四次整体感知音乐。 ? ? 听出音乐的主题。 ? ? ? 揭示课题 ? ? ? ? ? ? 感受情绪 ? ? ? ? ? 第一种方案：（学生会唱） 根据学生的唱进行分析; 第二种方案：（学生不会唱） 老师来演奏这首歌曲，掌声！?（师弹唱） 让我们一起来演唱歌曲，在演唱的时候，注意感受音乐的情绪。 整首歌曲在情绪上游没有变化？ 课件：分段音乐（教师有意识在第一段处停下来处理歌曲） ? ? 欣赏教师演唱，感受情绪 ? ? ? 整首歌曲试唱，进一步感知和表现音乐情绪。 ? 用教师的演唱感染学生。 ? ? ? ? 整体感知音乐情绪。 ? ? ? ?分段欣赏与 ? 歌曲处理 ? ? ? ? 你认为这段音乐表达出了什么样的情绪？ 音乐的哪些特点让你感受出了快乐的情绪？（出示图谱） 你可以通过哪些方式表达出这种快乐的情绪来？ 请用你喜欢的方式再次来感受音乐带给我们的快乐情绪。 （第一段音乐） 现在看看谁的小耳朵最灵，听听这一部分音乐所表达的情绪又是怎样的呢？ （第二段音乐） 你又是从哪些方面感受出来的呢？（出示图谱） 你能用你的动作来表达出你的情感吗？（可以结合前面学生设计的动物表演动作进行创编） 怎样才能唱出优美的感觉来？ 我们还可以怎样处理这段音乐？ （引导学生看歌谱第二部