课题文化上内容.docVIP

“两先两后”课题文化上墙的基本内容 （一） 实现高效教学的法宝 培育名校名师的舞台 ——“‘两先两后’中小学开放性教学研究”课题简介 “两先两后中小学开放性教学研究”（简称“两先两后”课题），系中国教育学会实验研究会“十五”规划重点课题，“十二五”重点推广的成功课题。天下课题千百万，难得几个能推广！课题经过八年的实验与推广，先后涉及五省区几十个县。不仅让重点学校锦上添花，更能使薄弱学校创造奇迹。课题形成的进步机制，不仅让优秀教师把课上得更精彩，更促使广大教师提高专业素养。凡是加盟课题的学校，考试成绩都大幅度提高。北师大刘坚教授说：“两先两后”课题是提高教学质量的重要法宝，是培养名校名师的“星光舞台”。 （二） “两先两后”课题形成的课题文化 （简称课题的“一二三四五六七八九”） 一个理念 把教师要讲授的内容转化为学生探究的问题和学练的习题。 两个特征 先学后教，先练后导。 三个为主 1.学生为主体；2.训练为主线；3.激发为主旨。 四个到位 1.观念到位；2.方法到位；3.学材到位；4.管理到位 五个境界 1.教材变为“学材”； 2.教学变为“学后教”； 3.学生变为“探究者”； 4.教师变为“导师”； 5.教室变为“学堂”。 六条原则 1.创造性使用学材原则； 2.问题情境原则； 3.先学练后