2016年八年级(下)物理知识点预习、复习提纲(最新人教版)分析.doc

第七章　力 第一节 力 1、作用：为了研究方便，物理学中把生活中所说的“推”、“拉”、“吸引”等概括为作用。 2、力的概念：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。 3、力的单位：单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示。力的感性认识：托起两个鸡蛋所用的力大约1N。 4、力的作用效果：力可以改变物体的形状，使它发生形变； 力可以改变物体的运动状态。 【注意】物体的运动状态改变是指（以下三种情况之一）： ①物体由静止开始运动或由运动变为静止； ②运动快慢改变（速度大小的改变） ③运动方向改变。 【举例】力可以改变物体的形状，使它发生形变：用力捏橡皮泥、手压或拉弹簧； 甲：塑性形变 乙：弹性形变 力可以改变物体的运动状态： 甲：加速运动，运动方向指向磁极。 乙：小球在水平桌面上运动时，其轨迹为弧形，此时它受到两个力的作用：一是磁铁的吸引力，方向指向磁铁磁极；二是水平桌面对它的摩擦力阻力，方向沿轨迹的切线方向向后。?? 5、力的三要素：力的大小、方向、和作用点； 它们都能影响力的作用效果 。 如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？( )A.力的作用点 B.力的大小 C.力的方向 D.力的单位 答案：A? 6、力的示意图：通常用一根带箭头的线段表示力（包括力的大小、方向、作用点）。 在受力物体上沿着里的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。 7、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 现象：两小车因同名磁极相互排斥而同时向后退； 说明：①物体间力的作用是相互的； ②力可以改变物体的运动状态； ③相互不接触的物体之间也能产生力的作用 现象：她将向后运动 说明：①物体间力的作用是相互的； ②力可以改变物体的运动状态 小民同学设计了下面几个实验，想利用它们来说明本节课所学习的几个知识．实验一：用力推动静止在水平桌面上的小球，小球若受到向左的推力，就会向左运动；受到向右的推力，就会向右运动．当推力的大小不同时，小球移动的快慢也会有所改变．实验二：将两个相同的磁铁分别固定在小车上，如图所示，把左车移近右车时，两车相吸，右车也在向左车靠拢．若将任一车上的磁铁两极位置对调，则两车移近时相互排斥，松手后两车同时向后退．实验三：课外活动时，用手将陶土捏成各种形状．请你：(1)找到相同的器材(没有陶土可以用橡皮泥代替)，重新做一下上面的实验．(2)回答：以上三个实验分别说明的问题．实验一：_____． 实验二：_____． 实验三：_____． 答案： 实验一：力可以使物体的运动状态发生改变．实验二：相互不接触的物体之间也能产生力的作用．实验三：力可以改变物体的形状． 8、力的性质：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。即：物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 课后习题： 2、如图所示，用细线将圆环悬挂在天花板上，请你在图中画出物体所受力的示意图（注意不同要求） 属于平衡力的是：圆环受到的重力和细线对圆环的拉力。 3、如图所示，帅帅同学在用75N的力推箱子，请画出他对箱子的推力示意图． 解析：力F的作用点在手与物体接触的地方，方向是水平向右． 3.1如图所示，一位同学在水平用力推箱子，请画出箱子受到的重力、支持力及推力的示意图． 4、如图所示，两只小船静止在湖面上，小明坐在小船上，用力推另一只小船，小船都运动起来．此现象说明：(1)_____(2)_____． 答案：物体间力的作用是相互的??力可以改变物体的运动状态?? 1、请举例说明：（1）力能使物体发生形变；（2）力能改变物体的运动状态；（3）力的作用效果与力的三要素的关系 第二节、弹力 1、弹力 （1）弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。　　 （2）塑性:物体受力发生形变，形变后不能自动地恢复原来形状的性质叫塑性。 （3）弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 ① 弹力的大小与物体弹性强弱和弹性形变量的大小有关。同一物体发生弹性形变越大，产生的弹力就越大。 ② 弹力产生的重要条件:发生弹性形变；两物体相互接触。 ③ 生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力。 ④ 例：放在桌面上的水杯，受