教育制度和法案.doc

壬寅学制，《钦定学堂章程》，清政府1902年第一次正式颁布但未执行的全国性的学校制度。具体规定了各级学堂性质，培养目标，入学条件，在学年限，课程设置及其各种相互关系。分为三段七级 癸卯学制，1904清政府《奏定学堂章程》，规定了各级各类章程，还制定了学校管理法，教授法等。首次实行的全国性学制体系。三段七级，三段是指初等，中等，高等，七级是95制，初小5，高小4，中等中学堂5年。（高等额外记）初等之下有4年蒙养院，因此高等分三级即高等学堂3年，分科大学堂3-4年，通儒院5年，高等教育就有11-12年。（要记住的是初等之下有4年蒙养院，幼儿教育阶段有点长-理解:当时儿童上学要上4年幼儿园（蒙养院），太长了。高等之上有通儒院，可以和现在的本科生，研究生，博士生联系起来。高等学堂3年，分科大学堂3-4，通儒院5年，天啊，大学阶段要上11-12年） 为新学制奠定基础受制于西方，体现半殖民半封建性质 巴尔福教育法 1902年，英国为加强地方教育管理，颁布了《巴尔福教育法》 法令内容有： 1、设立地方教育当局管理教育，以代替原来的地方委员会。 2、规定地方教育当局的主要职责是保证满足初等教育的要求，享有设立公立中学学校的权利，并为中等学校和师范学校提供资金。 3、地方教育当局还应负责对私立学校和教会学校的资助并进行一定的控制。 4、地方教育局负责支付教师的工资，也具有否决学校管理委员会选择的不合格的校长和教师的权利。 影响及评价：20世纪英国第一个重要的教育法案，促成了英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成了以地方教育当局为主题的应该教育行政管理体制。法案使国民教育变成完整的初等义务教育，并把中等教育纳入地方管理，结束了英国教育长期的混乱，奠定了建立国家公共教育的基础。 《费舍教育法》 1918年，英国国会通过了费舍提出的教育议案，称为《费舍教育法》 主要内容： 1、加强地方当局发展教育的权利和国家教育委员会制约地方当局的权限。 2、地方当局为5岁儿童开设幼儿学校 3、规定5-14岁为义务教育阶段，小学一律推行免费。禁止使用童工。 4、地方教育当局建立和维持持续教育学校，向进入这种学校的年轻人14-16岁，免费提供适当的学习课程、教学和体育训练。 影响：英国历史上首次明确宣布教育立法的实施要考虑建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度。 《哈多报告》 英国政府成立委员会在1926年到1933年提出了三次《关于青少年教育的报告》被称为《哈多报告》 1、小学教育应重新称为初等教育，儿童在11岁以前所受的教育为初等教育 2、儿童在11岁以后所受的各种形式的教育均称为中等教育，并指出中等教育阶段分为四种类型学校（选拔制）——文法学校，选择性现代中学，非选择性的现代中学，公立小学和中级班 3、应在11岁举行选择性考试，以便儿童进入最合适的学校。 4、义务教育的最高年龄为15岁。 意义或影響：第一次从国家角度阐明了使中等教育成为面向全体儿童的教育思想，并从儿童心里发展特点的角度，明确提出了初等教育的终点和初等教育后的教育分流的主张，以满足不同阶层的需要。 第一次从国家的角度阐明了中等教育成为面向全体儿童的教育思想，并从儿童心理发展的角度，明确提出了初等教育的终点和初等教育后的教育分流的主张，以满足不同阶层需要。 《1944年教育法》——《巴特勒法案》——英国 法案基本内容： 加强国家对教育的控制和领导，废除教育委员会，设立教育部，统一领导国家教育。 加强地方教育行政管理权限，设立由初等教育、中等教育和继续教育组成的公共教育系统。 实施5-15岁义务教育，地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育。 提出宗教教育、师范教育，高等教育改革等要求。 结束了战前英国教育制度发展不平衡的状况，形成了初等教育、中等教育和继续教育相互衔接的国民制度，扩大了国民教育机会。 罗宾斯原则——英国 《罗宾斯高等教育报告，1963》）探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题。报告建议应为所有在能力和成绩方面合格的，并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程，成为60年代高等教育大发展的政策依据。 开放大学——英国， 20世纪60年代末期，英国创办了“开放大学”，这是英国教育史上具有划时代的意义。以成年人为教育对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学，为英国高等教育的发展注入了活力，也被许多国家所效法。 《詹姆斯报告》）——英国现代——师资和职业教育 对师范教育提出严厉批评。指出地区师资培训组织中的大学把师范教育课程引向“过于学术化”给教师带来了风险。 师资培训效率不高 3、提出了一个全新的教师职前教育和在职教育计划。即著名的“师资培训三段法”：专业训练和在职进修三个阶段构成统一体。将师范教育分为三个连续的阶段：普通高