[教师的成长和发展.ppt

 行动研究之四： 打造“书香校园”，让读书成为习惯 谢 谢2010、5 ㈡、开展叙事研究的过程： 1、阅读中外经典教育叙事。 感悟一： 通过阅读和研讨，在这些蕴含着深刻的教育理念与教学技能的经典故事中心灵受到震动，思想受到启迪，观念得到更新。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、人人写作教育叙事。 感悟二： 这些叙事和案例都是发生在教师身边的具有典型意义、并能反映一定教育教学问题的行为及事件，它伴随着教师对一定教育现象、问题的追问和反思，不懈的努力和追求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、人人写作教育叙事。 感悟三： 精心撰写出来的教育故事，是作者深思熟虑的结果，是他们呕心沥血的产物，意味着作者在成长的道路上迈出了坚实的一步，踏上了一个新的台阶，甚至成为作者成长历程中的一个里程碑。所以，这样的教育故事是一部“活教育学”，是极有价值的研究成果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、人人写作教育叙事。 感悟四：通过写作和评选教育叙事活动，可以让教师养成一种“探究”的习惯，即以研究者的眼光，审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，不断改进教学行为，从而实现从行为到理念的飞跃，并向专家型教师迈进。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、倾听同行的教育故事。 感悟五：通过开展倾听同行的教育故事活动，让全校教师共享同行的研究成果，并在遇到和故事中相似的教育现象、教育情景时能够自省。在倾听中认真思考：为什么这样的现象、情景、事情我不曾留意，没有去有意识的思考，而人家却留意了，并且抓住不放，加以深层次剖析，还整理成自己的教育故事。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、倾听同行的教育故事。 感悟六：善于倾听同行的教育故事，是一种学习，又是一种研究，教师们通过倾听同行的教育故事，与讲述者一起走进故事所描绘的教育情境之中，幸福着其幸福、快乐着其快乐，当然，有时也痛苦着其痛苦，困惑者其困惑。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、倾听同行的教育故事。 感悟七：最难能可贵的是，教师们在倾听同行的教育故事中，通过自己的思考概括出在什么样的教育情境下可以有什么样的教育策略，把别人经过探索努力得到的经验变成自己的某种知识，在共享中互相汲取教训，借鉴方法，学习理论，增长经验，达到共生共长，我们充分相信：一位普通教师走向教育专家，起点就在这里。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 行动研究之四： 打造“书香校园”，让读书成为习惯。 走进新课改的教师，需要通过不断地丰富自己来丰富我们的学生；进而丰富我们的国家和民族。 Evaluation only. Created with Aspose.Slide