6.比尾巴教学设计11.docVIP

6.《比 尾 巴。 　　、 三、教学准备： 　　1、生字卡片、　　1、　　（） 、）、（学生猜，教师点击，课件出示） 　猴子：瞧，顽皮的孩子翻着跟斗，，甩着他的长尾巴最先跑出来了，请你亲切地和他打个招呼吧。（板书猴子）强调“猴”反犬旁，　兔子：多可爱的小白兔，瞧，它拿着胡萝卜蹦蹦跳跳的来了。看到小白兔，你想到了什么？（儿歌：《小白兔》）千万别忘了，小白兔可是带着它的短尾巴来参加比赛的。（） 　松鼠：一只松鼠被你叫出来了，因为你念得标准。强调“松”平舌音，“鼠”，翘舌音。学生做小老师教大家。你读得这么棒，板书松鼠）学生观察并发现，松：左右结构木字旁，左边是个木，右边是个公。 公鸡：骄傲的大公鸡昂首挺胸走来了，真神气！（板书公鸡）鸭子：读得真好，把“鸭子”的“子”读得又轻又短（鸭子）你觉得鸭和我们学过的什么字很象？并找鸡、鹅和鸭的区别和相同的点 孔雀：你喜欢它吗？为什么？一起拼读音节。、结合课文内容，进行问答形式的交流 　　（1） 原来有这么多的小动物来参加比赛，学生试当小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。 　 （） 这次比赛共　（） 教师宣布，比尾巴大赛正式开始，学生做评委，教师当裁判。　　谁的尾巴？（课件出示）教学号及问句的读法。 谁的尾巴短（给短找个反义词）谁的尾巴短　　谁的尾巴好象一把伞？（你还知道一把什么？） 　　谁的尾巴弯？（你知道弯弯的什么？） 　　谁的尾巴扁？