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圆的标准方程 临洮二中 杨兴华 1、本节教材分析 圆是学生比较熟悉的一类曲线，而且是一种对称和谐的图形，具有许多优美的几何性质，本节先通过圆的定义求出圆的标准方程，同时圆也是特殊的圆锥曲线，因此学习了圆的方程就为后面学习其他圆锥曲线打下了基础，也就是说，本节内容在教材体系中起到承上启下的作用，具有重要的地位，在许多问题中也有着广泛的应用。进而提升学生对解析几何类问题研究方法的深入理解。 2、学情分析 学生在初中时已经学了圆的概念和基本性质，在前面几节中又掌握了求直线方程的一般方法，但由于学生以往更注重从几何的角度理解圆的性质，而且学习解析几何的时间还不长、学习程度较浅，尚未建立牢固的数行结合的思想，对坐标法的运用还不够熟练，另外学生探究问题的能力，合作交流的意识等方面还有待提高。 3、本节旧《大纲》与新《课程标准》的要求比较如下： 旧《大纲》 新《课程标准》 比较 掌握圆的标准方程和一般方程，了解参数方程的概念，理解圆的参数方程。 回顾确定圆的几何要素在平面直角坐标系中探索并掌握圆的标准方程与一般方程。 （1）圆的参数方程移至选修4—5的“坐标系及参数方程”中 （2）“曲线与方程”移至选修2—1（文科不学） 4、从高考的发展趋势看，高考越来越重视学生的分析问题、解决问题的能力。因此，要求学生在学习中遇到问题时，不要急于求成，而是通过求圆的标准方程，理解