耿秀梅分数的基本性质教学设计.docVIP

人教版五年级下册 分数的基本性质 清平学区中心校 耿秀梅 一、教学目标 1、通过教学，是学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数的基本性质，正确运用分数的基本性质解题。 2、培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。 3、让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。 二、教学重难点 重点：抽象概况出分数的基本性质。 难点：分数的基本性质的推导过程。 三、教具准备 多媒体课件，每组3张同样大小的长方形纸条。 四、教学过程 〈一〉、情境导入 天气越来越热了，今天妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑，妈妈打算这样分配：分给小明，分给爸爸和妈妈各，分给爷爷 。妈妈刚分完，小明就急了：不公平，不公平！为什么我只得一份，你们各得几分？ 同学们，你们认为公平吗？你能帮小明解决这个问题吗？ 〈二〉、探究新知 1、动手操作，形象感知 （1）拿出学具，四人一小组，按要求动手操作。 （2）学生口答，教师对应图形写出分数，并请学生说一说各分数表示的意义。 （3）比一比，你发现了什么？ （4）师生总结：这组数的分子、分母不相同，但分数的大小相等。 （5）师板书：== 质疑：为什么相等? 2、在下面各图中画出阴影，表示出下面的分数，再比较他们的大小。