2016年高考语文——实用类探究题(精华版上课用)分析.ppt

实用类文本（人物传记） 探究题解析 ——高三语文组王慧芳 1、了解探究题题型特点。 2、通过对具体案例的分析找到答题的方法。 【学习目标】 考点解读 探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本的人生价值和时代精神。 （2）探讨作者的写作背景和写作意图。 （3）探究文本中某些问题，提出自己的见解 。 什么是探究？ 对某些问题进行探讨，要求立足文本，通过感悟体验和分析思考，提出自己的见解。  2013年新课标 《“飞虎将军”陈纳德》（4）为什么陈纳德说自己是“半个中国人”？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）  2012年新课标 《谢希德的诚与真》（4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（８分） 2013年辽宁卷《吴良镛：筑梦人生》（4）在吴良镛看来，城市管理者的素养应包括诗人的情怀和史学家的品格与学识，请结合全文和社会现实，谈谈你的看法。（8分） 2013年新课标（二）《一个不能忘记的人》（4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人，请结合情节和材料，谈谈你的看法。（8分） 题型分类： 1、概括分析类 2、观点揭示类 3、话题选择类 4、观点选择类 1.分值为8分（以小论文对待） 2.个性化解读（你的看法、你认同的看法、你感受最深的） 3.有文本意识（依据传记内容、结合全文） 4.从一个方面深入探讨（哪一方面、认同的一种原因、感受最深的一点、任选一个方面） 设题特点 答题技巧 答对所问；观点明确，有理有据；条分缕析，集中准确。 言之成理的几个要素： ①观点句：观点鲜明。 ②分析句：“论据”在文本中。 ③辩证说理： “内引”文本（信息、材料、观点） “外联”理由: 联实际：现实情况、社会影响。 联自身：生活体验、阅读感受。 切记：“外联”应立足文本内容和题目要求，不能任意延展。 ④ 总结句。 一、概括分析类 2013年新课标（二）《一个不能忘记的人》 （4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人，请结合情节和材料，谈谈你的看法。（8分） 2014年新课标 《科学巨人玻尔》 （4）玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）。 2015年新课标（二）《将军赋采薇》 作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。 （8分） 一、概括分析类解题技巧 1、选定目标，确定特点。在通览文本的基础上，选择一个思考、评价对象，被选对象包括材料选择。主题提炼、谋篇布局、遣词造句等。 2、分析提炼。包括两个层面：一是捕捉主要材料，要善于对材料进行细致全面的分析，对其中蕴含着的人生价值和体现出来的时代精神进行发掘整理；二是要善于对“时代精神”进行分析提炼，对文本反应出来的人生态度与时代精神进行思考，要有自己的看法。 3、提出自己的看法，用自己的语言来组织看法，表达出自己独到的见解。 ①关心国家前途，民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏原，动员民生公司员工英勇抗战； ②脚踏实地，勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设； ③具有现代意识的改革家：认为建设现代化国家的基本要求是建立良好秩序；注重基础建设，提高人民文化生活水平； ④目标高远，不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分） 例：2013年新课标（二）《一个不能忘记的人》 （4）为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人，请结合情节和材料，谈谈你的看法。（8分） （1）追求真理，在学术证论战中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；（2）以赤子之心帮助祖国发展物理学研究； （3）慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展的平台； （4）人道注意关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。 例：【4】玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）。 1、务必要亮出自己的观点，然后才分析（阐述）。 2、务必要结合文本，做到有理有据。 3、注意层次清晰，分点罗列 。 4、语言通顺流畅，书写工整，不写错别字，避免出现病句。 5、注意安排好字数，答题不要太少，应在100字左右，也不超出范围。 温馨提示： 二、观点揭示类 《中国只有一个陈寅恪》 （4）你如何理解“中国，只有一个陈寅恪”这句话？它给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的感受。（8分） 19