荷叶圆圆===教学设计.docVIP

14、《荷叶圆圆》教学设计 石 婧 一、教学目标 知识与能力： 1、能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。 2、能借助拼音正确、流利地、有感情地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。 过程与方法： 教师具体指导学习第二自然段，然后3－5自然段，学生自主合 作学习。 情感态度与价值观： 抓住中心句“荷叶是……”联系生活深入理解课文内容，使学生感受夏天和大自然的美好。 二、教学重点及难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受出夏天的美好，激发出对美的向往。 三、教学准备 课件 四、教学流程: （一）激趣导入、提示课题 1、出示“荷叶”画，让学生观察； 上课前板书上画了个大圆，镜头对准大屏幕上显示一张绿油油的荷叶，美丽至极！老师慢慢地在板书上给这个大圆画上了花瓣。所有的目光都聚焦在这荷叶上。师：这荷叶多美啊！你们说这是一张怎样的荷叶呢？生：绿油油的荷叶。师：“绿油油”用得好，关注到了荷叶的颜色，还有呢？生： 圆圆的荷叶。师：好，从荷叶的形状来说。你呢？生：大大的荷叶。生：惹人喜爱的荷叶。14荷叶圆圆 师：好极了！你们都挺喜爱荷叶的，谁带着你们的喜爱之情来读一读。（：荷叶圆圆的，绿绿的板书：荷叶圆圆）（一个学