高中生物 第五章 第二节 创造人与自然的和谐课件 苏教版必修3.pptVIP

[解析]　(1)由材料1可看出，森林覆盖率下降，导致坡垒、裸实的生活环境发生了变化。这两种生物不能适应变化了的环境而被淘汰。 (2)材料2表明人类对甘草掠夺式地挖掘，使生物生存环境改变，而造成生物资源减少或绝迹。 (3)材料3说明外来物种进入没有天敌且生存环境适宜的地方迅速繁殖，导致当地原有物种减少，破坏了原有生态系统的稳定性。 (4)从分子水平看，生物多样性的直接原因是蛋白质多样性，根本原因是基因具有多样性。 (5)从变异的来源看，生物多样性是由于基因突变造成的。 (6)从进化角度看，生物多样性是由于自然选择的结果。 (7)不同生态环境分布着不同类型的生物群落，反映了生态系统多样性。 (8)保护生物多样性就是在遗传、物种、生态系统三个层次上采取保护措施， 其中重要而有效的手段是建立自然保护区进行就地保护，对于珍稀物种还需采用先进手段加以保护，现代技术手段有克隆、细胞工程等。 [答案]　(1)生存环境的改变和破坏 (2)改变和破坏　生物资源的掠夺式 (3)外来物种　缺少天敌 (4)蛋白质的多样性　DNA上基因的多样性 (5)基因突变 (6)生物生存的不同环境对生物进行不同方向的自然选择 (7)生态系统 (8)遗传　物种　生态系统　就地保护，即建立自然保护区　克隆、细胞培养 1．生物多样性的原因 (1)从遗传角度看： (2)从进化角度看： 物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与自然的定向选择在进化过程中共同作用的结果。 2．正确对待生物多样性的保护和利用 保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用。对于生物多样性的保护与利用要防止两个极端，即 (1)避免盲目掠夺式开发利用，坚持可持续发展的观念。 (2)避免禁止开发和利用，坚持合理开发是最好的保护，如规定禁渔期和禁渔区、退耕还林(草、湖)等。 * 返回 创新演练·大冲关 第五章 人与环境 自主预习·抓基础 名师点拨·释疑难 NO.1 设计1 设计2 NO.2 演练1 演练2 合作学习·探新知 第二节 创造人与自然的和谐 * 一、保护生物多样性 1．生物多样性的含义 (1)概念：指地球上所有生物、它们所包含的 以及由这些生物与环境相互作用所构成的 的多样化程度。 (2)层次： ① 多样性：地球上生物所携带的遗传信息的总和。 ② 多样性：生物种类的丰富程度。 ③生态系统多样性：地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性。 (3)形成原因： 的结果。 基因 遗传 生态系统 物种 生物进化 2．生物多样性的价值 (1)直接价值：为人类提供食物、纤维、燃料和建材等。 (2) 价值：对生态平衡、生物圈稳态的调节功能。 3．生物多样性的意义 (1)是人类赖以生存和发展的 基础； (2)对生物进化和维持 的稳态具有极其重要的意义。 间接 物质 生物圈 4．生物多样性破坏的原因 (1)人类对资源的 和 ； (2)环境污染； (3) 。 过度开发 不合理利用 外来物种入侵 二、人类的可持续发展 (1)概念：指既能满足当代人的需求，又能 ，且不危及后代 的发展模式。 (2)核心：建立在 基础上健康的经济发展，鼓励对环境有利的生产与建设，提倡用包括保护生态环境和维护生物多样性等指标去衡量发展。 保护环境 生存发展 生态平衡 1．判断下列说法的正误 (1)生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多 样性。 (　　) (2)生态系统多样性是遗传多样性和物种多样性的基础。 (　　) (3)生物多样性是生物进化的结果。 (　　) (4)引入外来物种肯定能增加当地的生物多样性。 (　　) (5)人们将丹顶鹤的栖息地建成丹顶鹤自然保护区的目的是 恢复生态和环境。 (　　) (6)为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，可将其天敌引入 我国。 (　　) (7)融化冰川，扩大淡水资源是保护水资源