高中生物《 7.2.2 隔离与物种的形成》课件2必修2.pptVIP

第七章 现代生物进化理论 Content 隔离与物种的形成 * 一、隔离与物种 1.物种的概念：能够在 相互交配并且产生 的一群生物。 2.隔离 （1）概念：不同 间的个体，在 下基因不能 的现象。 （2）常见类型 发生范围 结果 生殖隔离 间 a.不能 b.即使交配成功，也不能产生 地理隔离 生物 使种群间不能发生 基因交流 自然状态下 可育后代 种群 自然条件 自由交流 不同物种 相互交配 可育后代 同一种 名称 项目 * 二、隔离在物种形成中的作用 1.以加拉帕戈斯群岛上地雀的进化为例，同一种地雀从南美洲大陆迁来后，分布到不同的岛屿上，从而逐渐产生 隔离。 （1）内因：不同岛屿上的不同种群出现不同的突变和 ，而且不同种群之间不发生 。 （2）外因：不同岛屿上的 和 互不相同，自然选择对不同种群 的改变起的作用不同。 （3）结果： 形成明显的差异，并逐步出现 ， 从而形成不同种的地雀。 2.结论：隔离是物种形成的 。 必要条件 地理 基因 重组 基因交流 食物 栖息条件 基因频率 基因库 生殖隔离 * Content 学点一 物种的概念 1.物种的概念 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。 2.物种与种群的关系 （1）若图中虚线不存在时，即 种群1和种群2属于同一物种，说明 物种可以包括多个种群。此时两个 种群图存在着地理隔离，长期发展 下去可成为不同的亚种，进而虚线出现，形成不同的物种。 （2）若图中虚线存在时，种群1和种群2属于不同物种，此时两个种群必然存在着生殖隔离。 * Content 【例1】下列哪项形成了新物种 （ ） A.二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 B.桦尺蠖体色的基因频率由Ｓ（灰色）95％变为s（黑色）95％ C.马与驴交配产生了骡 D.克隆多利羊 A 【解析】（１）物种的概念：能自由交配并产生可育后代的一群生物。（２）判断是否形成新物种的标准是新形成的种与原来种间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，说明已形成了新物种，否则还没有形成新物种。Ａ项中，四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交产生的三倍体西瓜高度不育，说明二者存在生殖隔离，则四倍体西瓜是一个新物种；Ｂ项中，基因频率发生了改变，说明生物进化了，但未突破种的界限，仍属于同一物种；Ｃ项中骡子不育，不是一个物种；Ｄ项中多利羊是无性繁殖产生的，其遗传组成基本不变，仍属于原来的物种。 * Content 1.新物种形成的标志是形成了 。 2.C项中产生骡的是一个新物种吗？ 。 1.下列关于物种的描述，错误的是 （ ） Ａ.物种是自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 B.物种是一个具有共同基因库的，与其他类群有生殖隔离的类群 C.区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离 D.不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流 不是 生殖隔离 Ｄ * 学点二 隔离在物种形成中的作用 1.物种形成的过程分析 （1）渐变式 (2)爆发式 以染色体数目变化的方式形成新物种，一旦出现很快达到生殖隔离（以植物为例） * 说明：上述两物种形成新物种的方式其区别在于是否经过地理隔离，相同之处是都达到了生殖隔离。 2.地理隔离与生殖隔离的比较 地理隔离 生殖隔离 区别 特点 自然条件下基因不能交流，一定条件下可以进行基因交流 种群间不能发生基因交流 结果 形成不同的亚种 形成不同的物种 联系 长期的地理隔离最终形成生殖隔离，生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的标志 3.隔离是物种形成的必要条件 （1）新物种形成的标志：生殖隔离的形成。 （2）物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离。 * Content 【例2】如图是物种形成的一种模式。物种a 因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2， 经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。 在此进程中的某一时刻，a1种群的部分 群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d