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成语——中华文化的微缩景观 教学目标 1．通过学习成语了解中华文化。 2．在学习中积累成语，扩大知识面，培养语文学习兴趣。 3．梳理学习过的成语，做到正确理解、使用所学的常用成语。 教学重点 在学习中积累成语，扩大知识面。 教学难点 正确理解、使用所学的常用成语。 知识梳理 一．成语的含义 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。 二．成语的来源和结构 （一）成语的来源 1．神话传说，如夸父逐日、愚公移山、精卫填海； 2．寓言故事，如叶公好龙、自相矛盾、守株待兔； 3．历史故事，如卧薪尝胆、完璧归赵、草木皆兵； 4．文人作品，如望梅止渴、水落石出、乐不思蜀； 5．外来文化，如立地成佛、回光返照、功德无量。 （二）成语的结构 1．主谓关系：螳螂捕蝉精神焕发声名狼藉琴棋书画悲欢离合喜怒哀乐安土重(?)迁暴殄(?)天物处()心积虑垂涎()三尺丢卒保车(jū)独辟蹊(xī)径呱呱(gūgū)坠地泥(nì)古不化刚愎(bì)自用鳞次栉(zhì)比拈(niān)轻怕重否(pǐ)极泰来出人投地（头） 走头无路（投）张慌失措（皇）再接再励（厉）一愁莫展（筹）心浮气燥（躁）迫不急待（及）磬竹难书（罄）挺而走险（铤）暗然失色（黯）按步就班（部）鬼计多端（诡）不加思索（假）好高鹜远（骛）貌和神离（合）坐想其成（享）无可质疑（置）成语从感情上色彩上可分为褒义、中性、贬义三类，在使用过程中，必须辨明褒