高中语文 4-3段太尉事状课件 粤教版必修5.pptVIP

结构图示 主旨归纳 本文记叙了段太尉一些优秀事迹，具体描写了段秀实的沉着、机智、不畏强暴、爱护人民的优秀品质，在一定程度上揭露了“安史之乱”后那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷压迫，体现了作者对当时社会状况的忧虑，以及追求美好生活的愿望。 本文题目中的“逸事状”是什么意思？ 提示　逸事状，是“行状”的一种变体，只记录逸事，于死者的世系、名实、爵里、行治、寿年等，则不详细记载。状，指行状，人死后，在写“墓志铭”或“传”之前，先有一篇总述死者生平事迹的材料，以供给编写死者传记或墓志铭时参考。 本文是怎样采用对比映衬的写作手法的？ 提示　“勇服郭晞”一事中，邠州的最高行政长官白孝德明哲保身、胆小怕事，这与段秀实主动请职、勇于任事形成对比，从而突出了段太尉的刚正沉勇、见义勇为。借写焦令谌恣意盘剥百姓反衬段秀实仁惠、爱民的品格。写朱泚奸诈反衬段秀实清正廉洁。 本文在材料剪裁上有何特点？ 提示　本文叙事善于剪裁，避免平均用力。严惩歹徒、勇服郭晞是详写，对抗焦令谌次之，临财不苟取较为简略，这样使得文章的前半部分颇有力量，气势雄伟，而后半篇相对徐缓恬淡。整个文势跌宕起伏，富于变化。 在叙写“仁愧焦令谌”与“勇服郭晞”事件时，作者用了倒叙手法，试分析这样写的好处？ 提示　①有利于体现写作主旨。本文的写作主旨是说明段太尉不断做好事，做善事。作者这样安排顺序，恰好广泛而典型地记叙了段太尉的逸事，全面而又重点地反映了段太尉的可贵品行。 ②有利于表现段太尉的性格。段太尉的性格主要是正直勇毅，同时仁慈、识见、廉洁。而第一段最能表现他的主要性格兼及其他性格；而二、三段则分别突出了他的其他性格进而衬托丰富了他的主要性格。 另外，这种倒叙也符合读者的欣赏心理。作者先写剑拔弩张的气氛和激烈的场面，能给读者一种强烈的印象。然后写段秀实性格中仁信爱民的一面，对百姓的谦和眷眷之意，文势跌宕起伏，布局富有变化。这样安排，能收到较好的艺术效果。, 考点链接 倒　叙 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前，二是把中间扣人心弦的部分提前，三是由眼前事物引起对往事的回忆。 1．文本审美 《段太尉逸事状》的写作特点大抵可分为三点：一是精心选材，每一件事都突出表现主人公思想性格的一个方面；二是用个性化的语言行动塑造人物形象，描写生动形象，而不作议论；三是使用倒叙手法，有利于主题突出，文章结构巧妙。 2．写作迁移 【角度一】 倒叙法 题目：请运用倒叙手法，记叙一件你印象深刻的事情。不少于600字。 【示例】 第一次“失宠” 在家里，我是爸爸妈妈的“娇娇女”。一家人待我可谓宠爱至极，真是含在嘴里怕化了，放在手心怕飞了。因此，我从小就任性，爸爸妈妈对此无可奈何。没想到，正当我得意的时候，却意外地“失宠”了。 那是一天下午，我正在做作业，忽然响起了敲门声。我开门一看：是一个手拄拐杖的妇女，长得很难看。笑眯眯地看着我。哇！真是吓死人！她笑的样子比哭还难看！ “你找谁？”我把她挡在门外，冷冷地问，绝没有让她进来的意思。 “找你爸！”她依旧笑眯眯的。嗬！好难看！ “我爸还没下班，你坐着等吧！”我冷冷地抛下一句话，急忙逃进卧房去了。 不久，爸爸回来了，我连忙迎上去：“爸，你怎么会有这样的丑婆同事，而且是拐子！”“住口！”爸爸满面怒容，气冲冲地呵斥我，赶忙热情地招呼那丑婆坐，又是沏茶，又是挪凳，还一个劲地赔不是：“孩子没有礼貌，少教养，您别见怪……” 哼！气死我了！爸爸平时当着客人的面总是夸奖我。今天第一次用这么粗的声调斥责我，说我的不是，竟然是为了一个丑妇人…… “妮儿！快去，给阿姨端苹果！” 我没有动，心里愤愤地说：“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”“听见没有？”爸爸的口气更严厉了。 我极不情愿地端出苹果。此时，看见的情形使我大为惊讶——那丑婆掏出钱对爸爸说：“廖师傅，这50块钱我是不会要的。帮助老人是我应该做的，怎么可以要钱呢……”哦，原来她就是扶奶奶去医院的那人呀！那次奶奶上街买东西，不小心摔了一跤。那一跤摔得不轻呀，直到现在，奶奶还在医院里呢。若不是送得及时，奶奶大概就……真是“人不可貌相”呀。渐渐地，我感到我的脸开始发烧，一直烧到耳根，对我刚才的言行感到羞愧了。与她相比，我自惭形秽！ “你这样助人为乐，该