师范生教学见习方案.docVIP

文新学院师范生专业见习计划 一、见习目的： 1. 通过观察、访谈、记事等方式，了解中小学教师教育教学的技艺和智慧，了解教师的成长历程，培养职业情感。 2.了解中小学所设课程以及学校教育、教学的内容与形式，印证理论知识。 3.观摩中小学课堂教学，了解教学的基本环节。 4.观摩中小学班队活动，了解班主任工作的内容和基本环节，对教育工作有基本认识。 5.尝试开展具有教育性、知识性、趣味性的实践活动，初步体会教师角色，锻炼自己的职业技能。 6.通过各种途径，了解中小学生的心理特点和学习困难。 二、见习时间： 1.学生自主决定，原则上寒暑假各不少于1周，同时请充分利用平时学习时间； 2.本科一、二年级每学年不少于5周，本科三年级不少于6周，一年级至三年级需达到16周。 三、见习学校：学生自主联系 四、见习形式：分散见习 五、组织管理： 1.成立“文新学院师范生专业见习领导小组”。院长任组长，分管教学副院长和学生工作副院长任副组长，成员由辅导员和汉语言文学专业教师组成。 2.专业见习完成后，由辅导员收齐师范生的相关见习材料，材料内容详见第六点“见习内容和要求”。 3.汉语言文学专业教师负责审阅师范生见习的相关材料，并于每学期的第四周召开师范生专业见习专题座谈会，针对师范生在见习中遇到的问题进行解答 六、见习内容和要求： （一）感受：适用于本科一年级 1.读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。书目可参看《文学与新闻学院汉语言文学（师范）专业学生阅读书目》。 2.采访一位中小学校领导，请其介绍一下学校的情况。将内容填写在附件一的表格里。 3.采访见习班级的班主任，请其介绍一下该班的基本情况。将内容填写在附件二的表格里。 4.采访一名新教师，了解其最初工作时面临的问题、困难、感受和经验。将内容填写在附件三的表格里。 5.在低、中、高年级中分别采访两位教师，了解一下每个年级或学段的学生最容易产生哪些问题，根据收集到的资料，结合小学生身心特点的内容，分析这些问题与儿童身心特征有何关系，并尝试提出对策。将内容填写在附件四的表格里。 6.选择班级中的一位学生，开展两次访谈。将内容填写在附件五和附件六的表格里。并整理出一份访谈报告，写在附件七中。 7.观察并记录所见习班级的班主任一天工作日程，将内容填写在附件八的表格中。 8.参加一次课外活动，并做好课外活动观察记录。将内容填写在附件九的表格中。 9.听课不少于5节，写一份详细的课堂教学观察记录表，将内容填写在附件十的表格中。 10.完成一份1000字左右的见习总结。 （二）认识：适用于本科二年级 1.读一本关于课程改革方面的书，写一份读书心得。书目可参看《文学与新闻学院汉语言文学（师范）专业学生阅读书目》。 2.读一本关于中小学班级管理方面的书，写一份读书心得。书目可参看《文学与新闻学院汉语言文学（师范）专业学生阅读书目》。 3.选择班级中的一位学生进行个案分析和研究。将内容填写在附件十一中。 4.选择班级中的一名学生进行为期不少于1周学习辅导，将内容填写在附件十二中。 5.参加不少于2次的班会，并认真做好记录，将记录内容填写在附件十三中。 6.参加不少于2次的班干部会议，并认真做好记录，将记录内容填写在附件十四中。 7.参加一次学生座谈会，并认真做好记录，将记录内容填写在附件十五中。 8.采访一位班级管理经验丰富的优秀班主任，请其就学生特点、班风、学风建设、管理经验等进行介绍，写一份采访报告。 9.采访一位教学经验丰富的优秀语文教师，请其就语文课程改革、语文教学目标、教学方法、语文教学内容、语文考试、学生学习特点等内容进行介绍，写一份采访报告。 10.听课不少于8节，写两份详细的课堂教学观察表，将内容填写在附件十中。 11.写一份不少于1000字的见习总结。 （三）实践：适用于本科三年级 1.就语文课程与教学论、语文教学技能、语文教学案例、语文课读解学等方面的书选两本进行精读，写两份读书心得。书目可参看《文学与新闻学院汉语言文学（师范）专业学生阅读书目》。 2.认真阅读中小学语文课程标准，写一份读书心得。 3.完整听完一个单元的语文课堂教学，并认真填写附件十和附件十六。 4.通读所见习班级的语文教材，写一个单元的教材分析，将内容填写在附件十七中。 5.在单元教材分析的基础上设计一个单元的教案，将内容填写在附件十八中。 6.设计一个单元的作业，将内容填写在附件十九中。 7.在所见习年级的语文教材中选择一篇课文，写一份说课稿，将内容填写在附件二十中。 8.选择一次考试，分析这次考试的质量，并将内容填写在附件二十一中。 9.参加不少于2次的综合实践活动，将内容填写在附件二十二中。 10.设计一份综合实践活动的方案，将内容填写在附件二十三中。 11.参加不少于5次的班会活动，将内容填写在附