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幼 儿 卫 生 学 教 案 授课教师：陈琼 授课专业：幼教 绪论 班级： 教学任务 1、能力目标：让学生知道幼儿卫生学的意义和方法 2、知识目标：知道幼儿卫生学的概念 3、素质目标：提高学生对学好幼儿卫生学课程的意义的认识；激发学生学习本课程的热情 重点及难点： 幼儿卫生学的概念和学习方法 教学课时：1 课时 幼儿卫生学是研究婴幼儿生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保健的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。 主要任务研究婴幼儿的机体与环境的相互关系，探寻影响婴幼儿健康的多种因素，提出相应的卫生要求和措施，为婴幼儿创造良好的环境，促进婴幼儿健康成长，以贯彻国家的教育方针和以预防为主的卫生工作方针。 学好本学科的知识，应当遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础上掌握一定的技能，结合见习和实习适动，丰富感性知识，已加深对理论知识的理解，并以科学的卫生知识指导实践。同时，要求未来的幼儿教师要模范遵守各项卫生制度，养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立榜样。 复习题 1、幼儿卫生学的内容和任务是什么？ 2、为什么要学习幼儿卫生学？ 第一章：婴幼儿的身体特点 婴幼儿的生理解剖特点 班级： 教学目标与要求 1. 使学生了解人体各系统和各器官的生理解剖结构、功能。 2. 掌握幼儿身体各系统和各器官的生理特点以及采取的相应卫生保健措施。 教学重点与难点 1. 幼儿身体各系统和各器官的生理特点。 2. 与幼儿生理特点相结合的卫生常规知识。）教学目标 知识目标?? 1、。 ??2、措施。 ?能力目标?1、培养学生的。 ?2、培养学生分析、归纳的能力。 情感目标?1、以学生亲身体验的感觉为先导，把知识融入内感受； 2、在问题中探讨，体验在集体中的归属感和获得成功的满足感。 教学重点?????? 1、。 2、知识。?? 教学难点???? ?知识。 教学方法??? 创设情境、启发思考、归纳总结、演绎结论 课时安排?? 课时??? 教学过程?? 【导课】 上呼吸道感染是指自鼻腔至喉部之间的急性炎症的总称 1.症状 （1）一般有鼻塞、打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发热等症状，经3∽4天可痊愈。 （2）3岁以下小儿可因高热（体温39℃以上）出现惊厥，多发生在病初突发高热时。 （3）若高热持续不退、咳嗽有增无减、出现喘憋等症状，应考虑并发肺炎，需及时诊治。 2.护理 （1）高热时可服退烧药，药量及服药次数、间隔应遵医嘱，不可因急于退热而加大药量或缩短服药间隔，避免因用药过量使病儿体温骤降，大汗淋漓，甚至发生休克。 （2）发热时，脉搏增快，心脏负担加重，应卧床休息。 3.预防 （1）增强体质，提高对环境冷热变化发的适应能力 （2）季节变化之时，应注意小儿的冷热，随时增减衣服。 （3）保持幼儿活动室、卧室空气新鲜。 （4）合理安排幼儿的一日生活，提供平衡的膳食。 （5）扁桃体炎.doc 1.症状 （1）急性扁桃体炎。小儿在受凉、疲劳或感冒后，抵抗力下降，侵入扁桃体炎窝内的溶血性链球菌大量繁殖，而引起急性扁桃体炎。该病起病急，高热，婴儿可能因高烧发生惊厥，咽痛致吞咽困难，头痛，全身不适。 （2）慢性扁头体炎。急性扁桃体炎反复发作，可致慢性扁桃体炎。因扁桃体隐窝内的细菌不断放出毒素，可使小儿经常头痛、疲倦，常有低热。咽部不适，发干、发痒、疼痛。还可引起风湿热、急性肾炎等变态反应性疾病。 2.护理 (1)患急性扁桃体炎，应卧床休息，多喝开水。需彻底消除扁桃体炎症后，方可停药。 （2）已患慢性扁桃体炎，符合手术适应症者，可切除扁桃体。 3.预防 同“上感”。 （1）增强体质，提高对环境冷热变化发的适应能力 （2）季节变化之时，应注意小儿的冷热，随时增减衣服。 （3）保持幼儿活动室、卧室空气新鲜。 （4）合理安排幼儿的一日生活，提供平衡的膳食。 （5））第二节课 二、消化系统疾病 （一）单纯疱疹性口腔炎 1.症状 （1）可能有发热、烦躁不安现象。 （2）口腔内有针尖大小、表浅的溃疡，可因疼痛而拒食。 （3）一般经一周左右痊愈。 2.护理 （1）多饮水，吃流食或饮食。 （2）口腔溃疡处可涂1%龙胆紫夜，促进愈合，减轻疼痛。 （二）婴幼儿腹泻 1.病因 （1）非感染性腹泻。（如喂养不当、腹部受凉） （2）感染性腹泻。（食物食具被污染、消化道外的全身疾病、秋季病毒感染） 2.症状 （1）病情轻者，一日泻数次，大便可呈蛋花汤样，体温、食欲尚正常。 （2）病情重者，一日泻10余次或更多，大便中水分多，尿量明显减少或无尿。 脱水的表现：眼窝凹陷、口唇干裂，非常口渴，精神极差。 3.护理 （1）注意腹部保暖。排便后用温水洗净臀部。 （2）按医嘱服药，早治、治彻底。 4.预防 （1）提倡合理喂养。夏季要勤喂水，不可将乳儿口渴误当成饥饿，而哺以