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人教版八年级历史上第二单元 第7课 《戊戌变法》教学设计 （授课教师：广州市南沙第一中学初中历史教师 何彩华） 教学内容 第二单元 第7课 戊戌变法 类型 新授课 教材分析 本单元主题是“近代化的探索”，近代化是指政治上的民主化、法制化，经济上的工业化、商品化，思想上的理性化和科学化。本课上承《洋务运动》的器物技术探索，以戊戌变法出现的背景、发展、高潮和结果，讲述在甲午中日战争惨败、民族危机严重的情况下，以康有为、梁启超等为代表的中国民族资产阶级知识分子维新派发动了一场学习西方政治制度的运动，这是一场挽救中华民族命运的救亡图存的变法改革运动和爱国运动；下启《辛亥革命》，戊戌变法运动的失败留给知识分子更多的反思——改良主义在中国行不通，唯有革命才是出路。尽管这是一次失败的尝试，但它在某种程度上解放了人们的思想，使民主共和关键深入民心。因此，戊戌变法在整个中国近代史的发展变化中有着举足轻重的地位，是本册教材的重点与难点，也是历年中考热点。 教学目标 1．识记公车上书 、变法法令的主要内容、戊戌政变。了解维新变法发生的原因、维新变法的意义以及变法失败的原因； 2．通过观看视频、解读文字资料，培养解读、分析材料的能力；通过小组合作探究和课堂成果展示培养学生的合作学习能力和语言表达能力。 3．通过对文字资料的合作探究，认识戊戌变法发生的原因以及失败的原因； 4．通过“维新派和‘顽固派’论战”情景再现，感受变法在当时是大势所趋； 5. 理解在当时的历史条件下，维新运动起了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想的传播，有利于民族资本主义经济的发展，因而是一场爱国的，进步的政治运动和思想启蒙运动；感受读书人应有的时代责任感和使命感。 教学重点 公车上书、百日维新的主要内容 教学难点 戊戌变法的历史意义和失败原因 学生分析 学生对历史人物兴趣较大，部分学生看过相关影视剧，有一定认知基础，便于教 师开展情景教学。 教法分析 课本剧表演；图文资料阅读理解学习；探究性学习 学法分析 小组合作性学习，自主探究性学习 课时安排 1个课时 教学手段 多媒体教学 板书设计 1、序幕 公车上书 2、发展 创办报刊《万国公报》 （后改名《中外纪闻》） 组织强学会 3、高潮 百日维新（1898年6月—9月） 1改2裁3用惹后怒，百日维新制难容 4兴私企工矿5练军，6办学堂7报刊。 4、结局 失败（软禁光绪、康梁外逃、戊戌六君亡） 教学基本流程 教学说明 说明：凡学生活动均属预设，用以评价学生对新旧知识的掌握和理解。 一、课程导入（5分钟） 温故知新—— 老师：第二单元主题是近代化的探索，上一节课所讲的“师夷长技以制夷”的洋务运动是器物技术方面的探索。今天要学习的是政治制度方面的探索一——维新派的戊戌变法。如果说洋务运动是地主阶级自上而下的自救运动，戊戌变法就是由康梁等人发起的自下而上的救国运动。一起看看他们的救国方案是否可行。 教师：上课之前先布置今天的作业——完成剧本创作《戊戌变法》。一部历史剧一般分为序幕、发展、高潮和结局四个部分。刚好我们有四个小组，各小组组长课后协商谁是序幕组、发展组、高潮组和结局组。现在我们要做的就是先了解每个小组必须掌握的线索和内容。先看序幕部分。 二、新课讲授 1．序幕——公车上书 教师：请欣赏动漫歌曲——《保钓之歌》 学生：（听音乐，感知历史） 复习导入，梳理线索，建立新旧知识的联系。 剧本创作是本节课授课线索，也是课后作业，考核学生的听课效果和学以致用能力。 音乐是感知历史的途径，可以激发学生的爱国情感。 教学基本流程 教学说明 教师：关注时事，知晓天下事。中日之间关系微妙，其中的焦点是钓鱼岛主权归属问题。回忆一下，今日的钓鱼岛纷争和近代哪一个历史事件有关？ 学生：甲午中日战争，清政府被迫签订了《马关条约》…… 教师：条约里面有一条内容严重损害了中国的领土主权——割让辽东半岛、台湾及其附属岛屿给日本，这一消息传到北京后，几乎是全民愤怒，尤其是当时正在北京参加科举考试的举子，掀起了一场轰轰烈烈的拒签合约的运动——公车上书。 教师：古义——汉代用公家的马车接送被选拔的读书人赴京，后来就以“公车”作为进京应试举人的代称。结合课本知识和视频资料，概括其今义。 学生：观看视频 师生：公车上书的今义是指《马关条约》签订后，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，邀请各省参加科举考试的举人联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。 教师：我们要明确三个知识点：一是背景——马关条约的签订；二是发起人康有为和梁启超师徒；三是目的反对议和、变法图强。