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《应用统计学》 课程学习指导资料 编写：蒋文涛 使用专业： 土木工程管理 使用层次： 专升本 四川大学网络教育学院 2003年10月 《应用统计学》课程学习指导资料 编写：蒋文涛 审稿（签字）： 审批（主管教学负责人签字）： 本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求，参照现行采用教材《统计学原理（修订版）》(吴可杰原著，南京大学出版社，1999年)以及课程学习光盘，并结合远程网络业余教育的特点和教学规律进行编写，适用于土木工程管理 专业专科学生。 第一部分 课程的学习目的及总体要求 课程的学习目的 本课的内容既包括统计方法，也包括必要的社会经济指标核算的基本知识。使学生能掌握统计学的基本知识和技能，能运用所学的统计理论对工程中的各类现象进行调查研究，并能运用统计方法分析、研究有关经济问题，为工程管理提供真实可靠的数字资料，提高工程管理水平。 课程的总体要求 通过本课程的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，提高学生对工程问题的数量分析能力。 第二部分 课程学习的基本要求及重点难点内容分析 第一章：总论 本章学习要求 应熟悉的内容 统计的三大学派及其代表人物； 统计的三种涵义，包括其英文意思； 应掌握的内容 社会经济统计的研究对象；社会统计工作和统计学的研究对象以及二者之间的关系 社会经济统计学的分科；统计研究的方法； 应熟练掌握的内容 统计的几个基本概念：统计总体、总体单位、标志、变量、统计指标、统计指标体系； 本章重点难点分析 1、 统计总体：是根据一定的目的和要求所确定的研究事物的全体。它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体。 总体单位：是指构成总体的个体单位，它是总体的基本单位。 二者的关系：没有总体单位，总体就不存在；没有总体，也就无法确定总体单位。 2、 统计标志；指总体中各单位所共同具有的属性和特征。 标志表现：标志在总体各单位的具体表现，称为标志表现。 两者的关系：标志名称，标志表现构成标志。 3、 统计指标：指反映实际存在的社会经济现象总体某一综合数量特征的社会经济范畴。 两者的关系：指标数数值由标志汇总而来，两者随总体单位的相互转化而转化。但两者说明的对象不同，表现形式也不同。 4、 变异：指标志表现由一种状态到另一种状态称为变异。 变量：数量标志就是变量。 变量值：数量标志表现即变量的取值，称变量值。 本章典型例题分析 品质标志和数量标志有什么区别？ 答：统计标志通常分为品质标志和数量标归并两种。品质标志表明总体单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字表现；数量标志则表明单位的数量特征，其标志表现用数值来表示，即标志值。 本章作业 一、名词解释 统计总体 标志 指标 变异 变量 变量值 二、填空题 1．“统计”一词，一般有 、 和 三种含义。 2．统计有 、 、 和 四个特点。 3．统计工作的基本任务是 。 4．统计工作的职能包括 、 和 。 5．一个完整的统计工作过程，可划分为 、 、 和 四个阶段。 6．标志是说明 的名称，按其性质不同可分为 和 两种。 7．统计研究的基本方法有 、 、 三种。 8．统计指标按其说明总体现象内容的不同，可以分为 和 ；按其作用和表现形式不同，可以分为 、 和 。 9．变量按其变量值是否具有连续性，可分为 变量和 变量两种。 10．一个科学的、完整的指标应当具备以下基本要求： 、 、 、 。 三、选择题 1．要了解某企业职工的文化水平情况，则总体单位是（ ）。 （1）该企业的全部职工 （2）该企业每一个职工的文化程度 （3）该企业的每一个职工 （4）该企业全部职工的平均文化程度。 2．属于品质标志的是( )。 （1）工龄 （2）工资级别 （3）性别 （4）技术级别 3．若调查某地区各工业企业的生产情况，则该地区工业总产值是( )。 （1）变量 （2）指标 （3）标志 （4）变异 4．从标志角度看，变量是指( )。 （1）可变的数量标志 （2）可变的数量标志值 （3）可变的品质标志 （4）可变的属性标志值 5．某工人月工资150元，则“工资”是（ ）。 （1）数量标志