德育序列化总结.docVIP

晓义中学德育材料（一） ——德育序列化总作总结 德育是当前素质教育的重要组成部分，它关系到能否把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代；关系到社会主义事业的成败；关系到国家和民族的前途和命运。在过去的一年里，学校在进一步巩固实施德育素质化工程的成果的基础上，又全面启动了德育素质化工程，形成全校德育素质化重载体建设，求“实体化”的基础上向重素质发展、求“实效化”的纵深方向发展的新格局。 一、优化育人环境 营造德育氛围 为把学校改造成净园、花园、学园、乐园的“四园”目标，近年来，学校投入了很大的财力和人力，不断美化环境、绿化校园。如今，校园内古柳成群、绿树成荫，花香飘溢；德育长廊的“养成教育”内容丰富；中外名人画像分布在教学楼上，时时润香全体师生。 微机室的投入使用，使学校教学工作如虎添翼，有力地保障了学校各项德育活动的开展、促进了校园文明建设。利用团员林召开德育大会和周工作总结；利用各种功能室，讲英雄人物的感人事迹，形成了良好的育人氛围。 二、开展序列活动 落实德育工作 活动育人是德育工作的一个重要途径，寓德育于各种活动之中，突出活动的序列化和多样化，符合青少年的身心特点，深受学生喜爱，我校的德育活动根据“实效化”可分固定和不固定两大类，固定类的德育活动做到了制度化和常规化。我校的德育活动以“五爱”教育为主线，以爱国主义教育为主旋律，落实到各项活动中去。为促进学生全面发展，德育处以德育工作的全面优化为基础，着眼建设德育实体，全面启动德育素质化工程，采取多种有效的途径，逐步规范德育工作的科学化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。 （一）构建一套目标体系 结合我校的实际，围绕学生“学会做人”这一宗旨，建立思路明晰的德育目标体系，即从纵向上。我校制定了学校德育目标，年级德育目标，从横向上，制定了校内德育目标，校外德育目标，从德育制度上，制定了全员育人制度、学科渗透德育制度、德育考评制度等。 （二）明确了两类素质标准 围绕了中学德育目标，明确了中学生思想品德和心理健康两类素质标准，使我校的德育工作围绕目标，紧扣标准有序的运作。 1. 明确思想素质标准，我校制定了《晓义中学常规》、《晓义中学德育考评细则》，为落实“行为规范”，“学习生活常规”，首先，德育处开办了每月一期“德育之窗”。把学生中的学习标兵、好人好事、遵纪守规、违纪违规等好坏典型以及班级常规评估考核、文明班级评比、各种竞赛结果等报道在“德育之窗”中树典型、压邪气。让学生从中受到潜移默化的教育。第二、举办了每月一期的“读书征文”活动，让每个学生从好文章中受到知识的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，第三，注重德育联系册的实效。德育联系册是评估学生校内、校外文明礼貌、言谈举止的一面镜子。从教师到学生，从家长到社会都来参与学生考评，一月一鉴定、评估，学生对照这面镜子学会做人，第四，定期召开专题会，为“开学典礼”、期中、期末总结表彰、法纪教育等，充分发挥 “学校、社会、家庭“三位一体的社会网络的教育作用，使形成教育合力和全面育人氛围，力争使学生教育没有空白点，第五，开展素质大比武，争评五星级活动，从思想品质、科学文化、体育锻炼、美育文艺、劳动卫生五个方面评出五星级、四星级、三星级学生，佩带星级荣誉牌，在会上交流，通过这一大型活动，充分发挥了榜样模范带头作用，激活了学生争先创优的思想意识，也促进了学生的全面发展的积极进取，收到了满意的效果。 　 2. 明确心理健康素质标准，重视和加强了心理健康教育，本期围绕磨练情感、锻炼意志、培养学生抗挫能力等，建立了序列标准，开展了“自强、自律、自信”等教育活动。我校在加强学生心理健康教育工作中，努力探索了一点新方法，取得了一点好成绩。如：开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。每周五下午第二节为心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康教育活动，提高了班级的凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。我们德育处要求老师们课前要作好充分的准备工作，形成完备的心理健康活动方案，活动结束后，要认真写出反思与体会。 我们还在平常课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来，结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样帮助学生提高心理品质。 我们还利用“阳光心语”心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能。咨询室设“阳光心语”信箱，专人解答学生来信。咨询室设“阳光温馨”谈心区，专人辅导学生解决心理问题。把心理健康教育和班会、团会结合起来，落实发展与预防功能。我们大胆尝试用团会的形式、班会的内容来进行心理健康教育。在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。我们还充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。 （三）抓准