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广州市义务教育阶段九年级上学期语文学业水平评价标准 第一单元 一、学习内容 （一）九年级上第一单元四篇课文及相关资料 1．沁园春 雪 2．雨说 3．星星变奏曲 4．外国诗两首 5．课外古诗词《观刈麦》《月夜》 6．名著阅读 （二）写作·口语交际·综合性学习 主题活动：雨的诉说 二、单元学业水平要求（评价内容） （一）积累与运用 1．识字与写字 评价要点：字音、字形 准确识记和书写本单元“读一读，写一写”中的11个词语。 评价方式：自测；互测；抽测；统一测试 评价样例： 下列词语中加点字的音形全都正确的一组是（D） A．妖饶ráo 田圃pǔ 红装素裹guǒ B．风骚sāo 喧嚷yǎng 一代天娇jiāo C．暗哑yīn 洗礼lǐ 温声细语xì D．襁褓bǎo 禁锢gù 润如油膏gāo 评价说明：考查学生对该掌握的字音字形的识记与理解，能根据形声字的特点熟记字的音和形，并能规范书写。对形近字如“喑、暗”“喧、渲”，同音字如“娇、骄”要整理积累，从音形义上辨清异同，准确认读与运用。 2．词语 评价要点：课下注释词语的常用义和语境义、成语熟语的积累运用 评价方式：自测；互测；抽测；统一测试 评价样例： 例1．下列句子中加点词语境义解释有误的一项是（B） A．惜秦王汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（指广义的文化。） B．数风流人物，还看今朝。（指有才学而不拘礼法的人。） C．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。） D．我是在白云的襁褓中笑着长大的。（包裹婴儿的布或被子。） 例2．列表积累词语是一个有效的方法，请你在表中的留空处填写相关内容，体会词语的不同含义用法。 词语 词义理解 例 句 红装 1．红日照耀着大地 2． 1． 2．不爱红装爱武装 折腰 1． 2． 1．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 2．江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。 评价说明：考查本单元课下注释的常用词的理解、积累与运用，不但要掌握课内的常用义、语境义，还要会举一反三在课外的语境中揣摩词义，在生活中灵活运用。 3．句子 评价要点：读准诗句节奏，能辨析诗句的修辞方法及作用 评价方式：自测；互测；统一测试 评价样例： 例1．下列诗句节奏划分有误的一项是（B） A．须/晴日，看/红装/素裹，分外/妖娆。 B．那/旗子/见了/我笑得/哗啦啦地/响。 C．每一首/都是/一群/颤抖的/星星。 D．明月/撒下/它的/光辉，给/周围的/一切/披上/银装。 例2．感情朗读下列诗句，辨析修辞方法及作用。 （1）千里冰封，万里雪飘。 （2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （3）只要旗子笑，春天的声音就有了；只要你们笑，大地的希望就有了。 评价说明：通过停顿节奏的划分考查对诗意的理解，检测朗读诗歌的基本功。通过感情朗读诗句，体会对偶、比喻、拟人、反复修辞手法在诗中的妙用。 4．文学文化常识 评价要点：诗歌的特点及读诗的方法，名家名作及主要内容写法 评价方式：自测；互测；抽测；统一测试 评价样例： 例1．阅读教材附录《怎样读诗》的知识短文，回答以下几个问题。 （1）根据九年的读诗感觉，你认为诗歌有些什么特点？ （2）读诗要从哪三方面入手才能领悟诗中的意境？ （3）按不同标准划分，诗歌的体裁有哪几种？每种的要点是什么？ 例2．列表梳理本单元诗歌的相关知识，仿照示例填写表中的空白处。 作品 作 者 主要内容与写法 沁园春 雪 毛泽东 雨说 郑愁予（台湾诗人） 是一曲动人心弦的爱之歌。（拟人手法） 星星变奏曲 是一首追求光明的希望之歌。（象征手法） 蝈蝈与蛐蛐 济慈（英国浪漫主义诗人） 是一首大自然的颂歌。（ ） 夜 观刈麦 月夜 评价说明：考查诗歌思想感情、意象意境、语言精练、押韵节奏的四大特点及读诗的知识与方法，通过检测培养列表梳理积累文化文学常识的习惯与能力。 （二）阅读与鉴赏 评价要点：1．整体感知诗歌的内容、思路、写法。 2．联想想象描绘诗句的情景，体会大自然的美。 3．分析重点诗句抒发的情感，体会诗歌的意蕴美。 4．鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧，体会诗歌的语言美、意境美。