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《欢迎参加辩论会》教学设计 《欢迎参加辩论会》教学设计 【课 题】欢迎参加辩论会——用word制作海报 【教 材】义务教育山东省初级中学《信息技术》第一册第2单元（青岛出版社） 【学 段】初一年级（上学期） 【教材分析】 本课是综合应用课，教学内容涉及图片、艺术字、自选图形和文本框的插入、编辑、排版、中文版式、添加文件摘要信息、保存等多项操作技能，本课例为了凸显Word2000的排版功能，以“制作海报”为活动主题开展创作活动。该主题活动既避免了单纯的技能操作教学，又让学生领略了Word2000文字处理技巧在实践层面的延伸。通过本课的学习能够培养和体现学生审美情趣及实际动手操作能力，使学生切身体会到操作实践后的成就感，提高学生的信息素养。 【教学目标】 1．知识与技能目标 使学生了解用Word2000编辑文档的步骤，初步掌握在word中进行页面设置，插入图片、艺术字、自选图形和文本框的操作方法，能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。 通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力；动手操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。 2．过程与方法目标 学生通过独立动手完成范例操作，以及合作学习中通过集体智慧，“头脑风暴”，集思广益，共同完成自由作品的实践，增强对Word编辑排版功能的体验。 通过“图片”与“艺术字”的设置，以及设置自选图形，让学生体会到图片与艺术字的独特魅力，加强与书法教学与美术课教学的整合。 3．情感、态度和价值观目标 通过制作海报，使学生感受美化的效果，培养学生的审美情趣,进而提高学生的文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。 【教学重难点】 1．教学重点：综合运用图片、艺术字、自选图形和文本框，学会图文混排的方法和技巧 2.?教学难点：根据需要选择恰当的表现形式，综合运用图片、艺术字、自选图形和文本框，提高运用Word2000软件进行图文混排的能力。 【教学安排】 ? 课时安排：一课时(45分钟)。 教学环境：在多媒体网络教室中，利用多媒体网络教学软件、教学课件和导学案，进行讲解、演示，学生利用网络系统进行自主性研究学习。 【教学过程和教学策略】 1．教学大致过程 （1）设置问题情景，导入新课，揭示学习目标。 （2）根据导学案，以任务驱动为主线，按照学生的学习能力协调分组，尽可能让学生通过“自主探究，协作交流”方式积极参与教学活动，都能体验成功的喜悦。学生在自主操作完成范例类任务时，教师应巡回指导，观察总结存在典型问题，教师与学生一道纠偏、释疑、解惑。 （3）综合实践，自由创作，促成知识与技能迁移。给出一张海报，让学生根据自主的审美情趣和主观喜好自由设置。 （4）展示作品，具体包括自评、他评以及教师的评价。然后，结合本课内容，进行适当的拓展。 运用“情景法”导入新课，展示各种类型的海报，运用各种漂亮的海报激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为学习动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。 因为海报制作的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解或“小老师”讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行，便于学生理解和掌握。为调动学生的学习兴趣和积极性，给优秀的学生展示自己才能的机会——让其作为“小老师”进行范例讲解等，树立信心，加强学生的主体参与度。 教学评价的原则是：应以发展性的过程评价和作品评价为主，重在鼓励、肯定，帮助学生树立信心，促进发展为导向，评价应该贯穿在教学的整个过程之中。在对学生作品进行评价时，要注意首先让学生自评、再引导其他学生进行“他评”，教师在必要的时候再进行评价，重在引导学生客观、恰当地对自己或他人进行评价。 【教学准备】 1．教师的准备工作： （1）教学设计（教案）：问题情况创设、多媒体课件、导学案、学生练习素材等。 （2）教具准备： 硬件：教师用多媒体计算机1台和学生用计算机每人1台 软件：多媒体网络教学系统。 2．学生的准备工作： 预习课本第二单元第1课《欢迎参加辩论会》。 【具体教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 引出主题 创设情景： 师：首先让我们一起来欣赏几幅电子作品（放映课件）。这些作品漂不漂亮？同学们想不想学？那你们知道该如何制作这么漂亮的作品吗？我们今天就用word来帮助我们制作一张图文并茂的海报。 师：展示做好的“辩论会海报”，通过课件让学生知道海报的构成元素，进而提出本节课的学习目标 1、 观看各种海报，并思考，与教师互动 2、观看课件，了解一张海报的构成要素及教学目标，并对学习任务产生兴趣 通过播放各种漂亮的海报，激起学生的学习兴趣，吸引学生置身于问题情景之中 利用课件展示教学目标，便于让学生理解并记住教学目标 分析问题 探究和解决问题一 要制作海报，首先我们要新