高考数学 2.2函数的单调性与最值课件 理 .pptVIP

目录 第2课时　函数的单调性与最值 2014高考导航 考纲展示 备考指南 1.理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义. 2.会运用基本初等函数的图象分析函数的性质. 1.利用函数的单调性求单调区间、比较大小、解不等式、求变量的取值是历年高考考查的热点. 2.利用函数的单调性求最值，及利用它们求参数取值范围问题是重点，也是难点. 3.题型以选择题和填空题为主,与导数交汇命题则会以解答题的形式出现. * 本节目录 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 知能演练轻松闯关 * 教材回顾夯实双基 基础梳理 1.函数的单调性 (1)单调函数的定义 增函数 减函数 定义 一般地，设函数f(x)的定义域为I.如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量x1，x2，当x1x2时，都有 __________，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数 _________，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数 f(x1)f(x2) f(x1)f(x2) * (2)单调性、单调区间的定义 若函数f(x)在区间D上是________或________，则称函数f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性，区间D叫作f(x)的单调区间. 思考探究 1．函数f(x)在区间[a，b]上单调递增，与函数f(x)的单调递增区间为[a，b]含义相同吗？ 提示：不相同．f(x)在区间[a，b]上单调递增并不能排除f(x)在其他区间单调递增，而f(x)的单调递增区间为[a，b]意味着f(x)在其他区间不可能单调递增．　 增函数 减函数 * 2.函数的最值 前提 设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足 条件 (1)对于任意x∈I，都有_________； (2)存在x0∈I，使得__________ (1)对于任意x∈I，都有___________； (2)存在x0∈I，使得___________ 结论 M为最大值 M为最小值 f(x)≤M f(x0)＝M f(x)≥M f(x0)＝M * 思考探究 2.函数的最值与函数值域有何关系？ 提示：函数的最值与函数的值域是关联的，求出了闭区间上连续函数的值域也就有了函数的最值，但只有了函数的最大(小)值，未必能求出函数的值域．　 * 课前热身 答案：C * 2．若函数f(x)＝ax＋1在R上递减，则函数g(x)＝a(x2－4x＋3)的增区间是(　　) A．(2，＋∞) B．(－∞，2) C．(4，＋∞) D．(－∞，4) 答案：B 3．若函数f(x)＝x2－2x＋m在[3，＋∞)上的最小值为1，则实数m的值为(　　) A．－3 B．－2 C．－1 D．1 解析：选B.∵f(x)＝(x－1)2＋m－1在[3，＋∞)上为单调增函数，且f(x)在[3，＋∞)上的最小值为1， ∴f(3)＝1，即22＋m－1＝1，m＝－2. * * 考点探究讲练互动 例1 考点突破 * * 【规律小结】　(1)判断或证明函数的单调性，最基本的方法是利用定义或利用导数． 利用定义的步骤是：设元取值→作差(商)变形→确定符号(与1比较大小)→得出结论； 利用导数的步骤是：求导函数→判断导函数在区间上的符号→得出结论． (2)两个增(减)函数的和函数仍是增(减)函数，但两个增函数的差、积、商的函数单调性不确定，同样两个减函数的差、积、商的函数单调性也不确定． * * 例2 * (2)f′(x)＝3x2－30x－33 ＝3(x－11)(x＋1)， 当x＜－1或x＞11时，f′(x)＞0，f(x)单调递增； 当－1＜x＜11时，f′(x)＜0，f(x)单调递减． ∴f(x)的递增区间是(－∞，－1)，(11，＋∞)；递减区间是(－1,11)． * 【题后感悟】　求函数的单调区间与确定单调性的方法： (1)利用已知函数的单调性，即转化为已知函数的和、差或复合函数，求单调区间． (2)定义法：先求定义域、再利用单调性定义． (3)图象法：如果f(x)是以图象形式给出的，或者f(x)的图象易作出，可由图象的直观性写出它的单调区间． (4)导数法：利用导数取值的正、负确定函数的单调区间． * 跟踪训练 2．函数f(x)＝(a－1)x＋2在R上单调递增，则函数g(x)＝a|x－2|的单调递减区间是________． 解析：由于f(x) 在R上单调递增，所以a－1＞0，即a＞1，因此g(x)的减区间就是y＝|x－2|的减区间(－∞，2]． 答案：(－∞，2] * 例3 * * 【题后感悟】　(1)当所给函数是分式的形式，且分子、分母同次时，可考虑用分离常数法；(2)若与二次函数有关，可用配方法；(3)