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教学内容 从自然数到有理数 第 1 课时 / 共 1课时 教学目标 1、知识目标：理解有理数产生的必然性、合理性；会判断一个数是正数还是负数，能灵活运用正、负数表示生活中具有相反意义的量；会将有理数从不同的角度进行分类。 2、过程与方法：利用学生身边熟悉的事物引入负数、学习有理数；运用有理数表示现实生活问题中的量；让学生经历有理数概念的形成及运用过程，领会分析、总结的方法。 情感与能力目标：通过提供适当的情境资料，吸引学生的注意力，激发学生 的学习兴趣；在合作讨论中学会交流与合作，启迪思维，提高创新能力；通过实际问题的解决和从不同角度对有理数分类，可提高学生应用数学能力和培养学生的分类思想。 教学重点 能应用正、负数表示具有相反意义的量和对有理数进行合理的分类。 教学难点 用有理数表示实际生活中的量。 教学准备 多媒体课件 教学过程预设 二度备课 主要环节及学习材料 教师活动 学生活动 （一）创设情境 如图表示某一天我国5个城市的最低气温。 反问学生：以上具有相反意义的量能用我们学过的自然数和分数表示出来吗？显然是不能的。为了解决这样的实际问题，我们需要引进一种新的数——负数。我们把一种意义的量（如零上）规定为正，用学过的数（零除外）来表示，这样的数叫做正数，正数前面可以放上正号“＋”来表示（常省略不写），；把另一种与之意义相反的量规定负，用学