故事教学模式构建.docVIP

学前班语言领域?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 吉林市万达实验小学一、 模式提出语言是交流思想的工具，是知识传播的载体对幼儿而言，语言是最重要的交际工具，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解。二、模式结构故事作为一种最受幼儿喜欢的文学形式，蕴涵着丰富的认知、情感、审美等方面的价值，对提高幼儿的语言表达能力、扩大幼儿的知识面、促进幼儿想像和思维能力发展均具有积极的作用。好的故事教学会让幼儿沉浸在故事的情景氛围中，为角色形象的命运遭遇牵肠挂肚，随着角色的喜怒哀乐而心情起伏。幼儿需要故事，是由其年龄特征决定的，幼儿喜欢故事就如同他们渴望阳光和空气那样自然。结合《老狼卖别墅》一课，根据故事情节激发幼儿想说，敢说，并有目的进行语言指导，想象创编、续编故事等。教学中，老师们针对幼儿园故事教学的特点，创设适合幼儿语言表达的情境，引导幼儿学会用连贯的语言进行表达，并鼓励幼儿大胆想象创编从动脑、动口、动手等角度出发，以绘画或创作的形式表现出丰富的想象力和创新能力。一轮研究下来，语言领域故事教学模式基本形成，框架如下：故事欣赏 ? ? ? ? ? 影像引题、愉快学习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ↓?故事复述 ? ? ? ? ? 倾听讲述，复述故事 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ↓?语