故都的秋教学案.docVIP

《故都的秋》 授课人：微山一中 周玉 教学过程 教学环节 学生学习活动 设计意图 一、创设情境，激趣导入 导入： 秋天是一条深沉的河流， 河流两岸荡漾着我的心思 郁达夫的“秋天”： 院子里有一架葡萄，两棵枣树，去年采取葡萄枣子的时候，龙儿站在树下，兜起大褂，仰着看树上的我，我摘取一颗，丢入他的大褂兜里，他的哄笑声，要继续到三五分钟。今年的这两棵枣树，结满了青青的枣子，风起的半夜里，老有极熟的枣子辞枝自落。女人和我，在这样的时刻，最怕听的就是滴答的坠枣之声……（心境的 悲凉） 现在去北京远了，去龙儿更远了，自家只一个人，只是孤零零一个人。在这里继续此生中大约是完不了的漂泊。 ——郁达夫散文《一个人在途上》（1926） 同学们对那一句印象深刻？我们今天学习他的另一篇写秋天散文《故都的秋》 思考： 人物心境对景物特征的影响？ 意图： 人物心理特征直接对外部环境产生影响，由此引导学生思考作者笔下的故都会有什么样的特征，有利于学生思考。 二、展示教学目标 1、品味语言， 学习本文借景抒情的写法 。 2、体会作者的情感，培养学生感悟美的情趣。 　　 　　 学生读目标 意图： 学生明确本节课的学习任务 三