心理评价标准修订20151029.doc

北京市首届中学心理健康教育教师基本功培训与展示活动评价标准(修订版) 此次基本功培训与展示活动主题是心理健康教育课的设计与实施，一套科学有效的心理健康教育课评价标准对于提升全市心理教师心理健康教育课教学水平具有重要意义和价值。因此，以此次活动为契机，市级团队与各区县梳理自身优秀实践经验，并邀请专家进行指导论证，进一步完善，形成一套切实可行的评估标准，在全市范围推动心理健康教育课质量的提升。 按照心理健康教育课设计与实施过程及展示评估方式需要，制定了展示评估所用的三项评估工具与标准，分别是心理健康教育课教学设计评价标准（含设计模板）、心理健康教育课堂教学评价标准、现场答辩评价标准（含考评维度、样题）。 一、心理健康教育课教学设计评价标准 基本信息 姓名 学校 XX学校 职称 课程名称 课程类别 心理健康教育 学段/年级 初中/高中/职高x 年级 班级 X班 指导教师 限报1-2人，注明姓名和单位 上课时间 2015年10月23日10:00-10:45 人数 XX人 参考教材 自主选择，请列出教材名称，作者、出版社，出版时间 主题确定理论及政策依据 教育部文件或者教学大纲中的相关内容。 该课涉及到的心理学、教育学理论依据。 （不照搬照抄理论和政策，有自己的理解和分析） 学情分析 围绕主题对该年龄段学生的心理特征进行分析； 围绕主题对任教班级的学生的心理