文化在继承中发展教案.docVIP

《文化在继承中发展》教案 教学内容 《文化在继承中发展》 教学目的 让学生了解文化传承的含义和继承与发展的关系；认识到影响文化发展的重要因素和教育在文化传承中的作用。 教学难点 理解几个重要因素对文化发展的影响。 问题探究（手写补充） 视频《五彩淮南》开模式 【环节一：看文化】 【环节二：找文化】 教学方法：参与式教学方法 学生观看视频过后开展文化接龙活动，寻找视频中所呈现出的中国传统的文化元素。在进一步深化学生关于中国文化博大精深这一认识的同时，对比中国传统文化元素，把学生由直观的感受引入到理性的思考，发现现代文化与传统文化的不同风韵，得出现代文化在继承传统文化的基础上发展，继承与发展同时进行的结论。过渡到第一个知识点：一、文化继承与发展的关系。 文化接龙活动规则：学生分小组寻找视频中呈现的传统文化元素，在规定的时间内以接龙的方式相继回答，最终决出优胜组。 【环节三：说文化】 教学方法：情境教学法、启发式教学法 以世博会礼仪作为出发点为学生创设情景，引出旗袍文化，并针对这一具体文化形式开展师生间互动探究的学习活动。深入浅出，情景交融，把社会生活同教材的基本观点有机结合起来，帮助学生更好的理解文化的继承与发展的关系，以及辨明如何正确处理这一关系。 探究问题一：清代旗袍与现代旗袍的区别？ 探究问题二：为什么现代旗袍不适合在清代穿？ 探究问题三：“不穿衣服”这种行为是不是传统礼仪文化的一种发展？ 教师认真听取学生探究的结果，对所探究问题进行归纳总结，得出结论： 一、文化继承与发展的关系 二、正确处理继承与发展的关系：1、要批判地继承传统文化。2、要“推陈出新，革故鼎新”。——呈现课件 【环节四：析文化】 教学方法：合作探究式教学法、参与式教学法 开展“同学，看你的”活动。与课程最初第二个环节文化接龙首尾呼应，在学生所提出的中国传统文化元素的基础上，选取几种文化元素，让学生自主思考并讨论这几种文化元素的发展变化及其影响因素。最后每组选派一位代表上台陈述该组对所选文化元素变化发展原因的探究结果，（如该代表陈述不完善，其组内同学可以补充回答）教师在学生讨论陈述的基础上加以适当的引导，并在学生讨论后归纳总结出相关知识点。 1、社会制度更替对文化发展的推动作用 生产力与生产关系的矛盾导致了社会制度发生更替，文化形态也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。 2、科技进步对文化发展的影响 科学技术的每一项重大的发明和发现都推动了人类社会经济、文化的发展。当代信息技术的发展及运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承和发展。 3、思想运动会催生社会变革，促进文化发展 思想运动往往是社会变革的先导。不同的思想文化在思想运动中相互激荡，催生社会变革，也促进文化的发展。 4、教育方式的变革促进了文化的传承。——呈现课件。 教育本身是一种文化形式，它的发展受到多种因素的影响，但同时教育本身又是文化传承的重要载体，教育的发展对文化的发展具有重要的影响意义。 私塾这种教育方式依靠老师对学生的教授，将自身知识传给学生，对文化传承有一定的作用，但规模小，影响有限。课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的主要途径。网络学习这种教育方式，使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发展。由此我们可以看出：教育方式的不断变革对文化发展也起了重要的影响。 “同学，看你的”活动规则：将学生分为四组，组长抽签决定每个组所要探讨的题目，进行小组讨论及成果展现。 【总结、升华】 上世纪就有西方学者预言“文化是明天的经济”。当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越重要。在近500年，大国的兴衰更替更是告诉我们，大国的崛起亦是文化的崛起。英国首相丘吉尔有这样一句名言：我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。在成为大国的过程中，戏剧家莎士比亚的作品提升了英国的人文精神，科学家牛顿的力学定律开启了英国工业革命的大门，经济学家亚当·斯密的《国富论》为英国提供了一个新的经济秩序。他们的名字，十分醒目地写在英国走过的大国之路上。.今天，文化的力量深深熔铸在民族的生命力，创造力和凝聚力之中，“历史是根，文化是魂”“常思将来，不忘过去”以千载文化积淀来充实自己而让我们走的更远。今天的中国，想要在世界的舞台上崛起，想要实现许久以来的强国大国梦想，又岂能不重视文化。今天的我们，想要为中国的崛起贡献自己的一份力量，又岂能不重视文化。 答案： 1答案：A 2答案：