[浅谈语文基础对英语学习的影响.doc

浅谈语文基础对英语学习的影响 大山包中学： 周小摘要：英语学习对于中学生来说是一个难点，然而造成中学生英语学习困难的原因且是多方面的。本文将采用调查问卷的形式结合“学习迁移理论”来分析探寻语文基础的好坏对英语学习的影响。旨在加强两科老师的合作，解决英语学习困难的又一问题，使学生有所进步。 关键词：语文基础 影响 英语学习 学习迁移 在中国经济腾飞的今天英语的重要性已经被提升到了空前的地位，因此各种对如何学习英语以及影响英语学习的各种因素的研究可谓不胜枚举多如牛毛。如：刘芳在《语文学刊（高教外文版）》2007年第六期上发表的《英语学困生情感障碍探究》；朱梅红在《湖北社会科学》2004年第六期上发表的《影响英语学习的心理因素及对策分析》；欣凝在《玉溪师范学院学报》2001年s1期上发表的《浅谈影响英语学习的因素》等等。这些论文都很专业详细的从影响英语学习的心理因素，非智力因素，个人因素（智力因素、语言天赋、情感因素、动机与兴趣因素、青春期特点因素等）等方面对影响英语学习的各种因素做了深入透彻的分析并给出相应的对策。但是基本上没有人丛语文基础因素对英语学习的影响去探寻，因此本文将试着采用调查问卷结合“学习迁移理论”的分析方法，来探寻语文基础对英语学习的影响。以期找出影响英语学习的另一个症结，从而促进学生有效学习英语。 本次调查范围为昭阳区大山包中学八、九年级六个班（因为七年级有的知识点还未涉及）的优中差生各10人，总共发放问卷60份，收回有效问卷60份，问卷（见附录） 问卷统计： 选项 题号 A B C D E 1 10% 81.7% 8% 2 3% 25% 71.7% 3 13.3% 46.7% 25% 4 40% 25% 18.3% 16.7% 5 15% 80% 5% 6 6.7% 50% 43.3% 7 20% 30% 50% 8 13% 45% 42% 9 43.3% 55% 1.7% 10 58.3% 33.3% 8.3% 11 16.7% 61.7% 21.7% 12 30% 66.7% 3.3% 13 18.3% 70% 11.7% 14 1.7% 88.3% 8.3% 1.7 15 33.3% 33.3% 15% 13.3% 5% 结果分析：首先由第15题的调查结果发现只有5%的学生认为语文基础知识对英语的学习没有影响，而由第1、2题的结果也显示，认为自己语文很优秀人数是认为英语很优秀的学生的约3.3倍，同样认为语文成绩一般的学生也是认为英语成绩一般的学生的约3.3倍。由此也可得出一个结论：语文基础对英语学习有一定影响，语文好成绩好的学生英语不一定好，因为语文基础并不是影响英语成绩的唯一因素，还有诸如开始提到的很多因素。 那么语文基础知从哪些方面影响英语学习呢？ 一 语法 调查发现，只有13.3%的学生认为语文中语法难学以至于影响他们的成绩，那么是不是说其余的语文语法学得很好呢？其实不然，当被问及是否了解语文中各种词性时能熟练掌握的学生只有15%，80%的学生是处于模棱两可的状态的，5%的学生完全不懂词性。当问及语文句子成分时20%的学生能掌握汉语里的主、谓、宾、定、状、补等句子成分，30%的处于混淆状态，50%的人完全不懂。那么为什么会87.7%的同学认为汉语语法不会影响语文的考试成绩呢？很明显，在汉语里语法的重要性不是很明显，考试题里也很少直接考语法的，因此就算完全不懂语法，也不太会影响语文的成绩，因此汉语的语法基本上被淡化了。 而在英语中40%的学生认为语法是影响成绩的重要因素，能掌握单英语词词性的学生只有6.7%，能掌握句子成分的只有13%。这些在英语里显得尤为重要又必须强调的，又是和语文知识相关的知识点，却只有少部分人能懂。 由此可见，由于汉语语法的不扎实导致英语里语法学习的困难从而影响整个英语学习。 二 拼音 拼音是否对英语的学习有帮助呢？研究表明汉语儿童的英语语音意识和英语儿童的英语语音意识发展趋势相同，即韵脚意识发展早，音位意识发展晚，二者与单词拼写能力显著相关，没学过汉语拼音的人语音意识低1。在中国，学生在学英语之前都学过拼音，那么汉语拼音水平对英语的拼写有没有影响呢？答案是肯定的，汉语拼音水平能较好地预测英语拼写能力，欲提高学生的单词拼写能力应重视汉语拼音的教学与学习，汉语拼音的学习不仅有利于普通话学习也为英语学习打下基础。2 换句话说它在很大程度上影响英语的拼写。本次调查发现只有43.3%的学生能准确的掌握拼音，55%的人只能大概掌握。 从表面上看，汉语是象形文字，英语是拼音文字。但二者也有相似性，因为