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创新改变未来，创新改变生活！ 我国出口一台DVD一美元利润 出口售价32美元 关键技术的自给率低 我国的关键技术自给率低，对外技术依存度在50％以上，而发达国家都在30％以下，美国和日本则在5％左右。 国家中长期科学和技术发展规划纲要发布，2020年对外技术依存度降至30%以下。 创新三要素 关于方法 笛卡儿：“最有用的知识是关于方法的知识。” 培根：“跛脚而不迷路能赶上虽健步如飞但误入歧途的人。” 1.联一联 ????? 某件事情的结果跟它的起因有什么联系？能从中找到解决问题的办法吗？把两样或几样似乎不相干的事物联系起来，会发现什么规律？把几样东西联系在一起，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什么问题？ 联一联：生活中常见的东西，如果能加以利用，多好！你看，怎样联一联才可能成为现实？ 2.扩一扩 把某样东西放大、扩展来达到你想要达到的目的。 这样东西如果放大、扩展（声音扩大、面积扩大、距离扩大……），它的功能与用途会有哪些变化？这件物品除了大家熟知的用途外，还可以扩展出哪些用途？ 扩一扩：　生活中常见的东西，如果有新的功能，多好！你看，怎样扩一扩才可能成为现实？ 3.加一加 在这件东西上添加些什么或把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行？加一加后会变成什么新东西？这新东西有什么新的功能？　 加一加　：生活中常见的东西，如果有新的功能，多好！你看添加些什么才可能成为现实？ 4.缩一缩 把某件东西压缩、折叠、缩小，它的功能、用途会发生什么变化？ 5.仿 一 仿 有什么事物可以让自己模仿、学习一下？模仿它的某些形状、结构或学习它的某些原理、方法。这样做，会有什么良好的效果？ 这样会创造出什么新的东西？ 试一试：生活中的很多东西，常常有它的独特功能！仿一仿，你也能造出有独特功能的新东西？ 能在某件东西上减去什么部分吗？能把某样东西的重量减轻一点吗？能在操作过程中减少次数行不行？这些从形态上、重量上、过程中的“减一减”能产生什么好的效果吗？ 实例： 小结：“创造12技法”不是万能的 1、 “创造12技法”实质是一种思维的训练，它起到了“导而弗牵”的作用。 2、把12技法作为一种知识，简单的记住，那是毫无意义的，技法的学习应在创造实践中进行。 3．技法的学习与运用，只是一种创造教育的启蒙，12技法的每一个方法侧重于某一个思考的角度，强调某一个思维的方向，不少发明是多种技法的综合运用或在创造过程中几种技法的连续使用。 4．创造技法的应用同样要以厚实的知识为基础。离开了知识与生活经验，单单那12个字是苍白无力的。所以创造技法的训练，应在日常的学习、生活和活动的实践过程中进行。 7.和田创造技法改一改 解释：把某件东西的一部分或缺点、不足之处一一减去来达到你想达到的目的。 ??????思路： 某件东西在使用过程中，还有那些缺点或不足？把这些缺点与不足排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的，怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人们带来方便。 试一试　：生活中常见的东西，总有不太满意处，如能稍做改变，克服原来的缺点，多好！ （8）代一代 它是指用其他的事物或方法来代替现有的事物，从而进行创新的一种思路。有些事物尽管应用的领域不一样，使用的方式也各有不同，但都能完成同一功能，因此，可以试着替代，既可以直接寻找现有事物的代替品，也可以从材料、零部件、方法、颜色、形状和声音等方面进行局部替代。 例如，曹冲称象可以说是“代一代”的典型事例。又如，用各种快餐盒代替传统的饭盒，用复合材料代替木材、钢铁等。 （9）搬一搬 将原事物或原设想、技术移至别处，使之产生新的事物、新的设想和新的技术。即把一件事物移到别处，还能有什么用途？某个想法、原理、技术搬到别的场合或地方，能派上别的用处吗？ 例如，将日常照明电灯通过改变光线的波长，制作紫外线灭菌灯、红外线加热灯；改变了灯泡颜色，又成了装饰彩灯；把灯泡放在道路的路口，就成了交通灯。 （10）.反一反 “反一反”就是将某一事物的形态、性质、功能及其正反、里外、横竖、上下、左右、前后等加以颠倒，从而产生新的事物。“反一反” 的思维方法又叫逆向思维，一般是从已有事物的相反方向进行思考。 例如，尽人皆知的司马光砸缸的故事就是其典型的事例。一个小朋友不小心落到了水缸里，司马光突破要救人必须得 “人离开水”这一常规想法，而是将缸砸破，使水离开人，将小朋友救起。 （11）定一定 “定一定” 是指对某些发明或产品定出新的标准、型号、顺序，或者为改进某种东西，为提高学习和工作效率及防止可能发生的不良后果做出的一些新规定，从而进行创新的一种思路。 例如，有人用 “定一定”发明了一种 “定位防近视警报器”。他利用微型水银密封开关，将其与电子元件、发音器一起安装在头带式耳机上，经