文明交往礼为先.docVIP

教学内容： 政治 科第 二 章（单元）第 4 课上 课题: 文明交往礼为先 教学目标： 1、情感目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。 2、知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 3、能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 教学重点：礼貌是文明交往的前提运用多媒体教学方式，按照。三贴”原则，用谈话法引导学生实现。知、情、意、行”的转变。采用参与式教学(课堂讨论、辩论)、体验式教学(小品表演，角色模拟)、合作探究。交往和协作是必不可少的，我们既要学会与社会、与身边的人交往，还要学会协作。1、讲文明、有礼貌是中华民族的————。在人们的相互交往中，————、————、———— 等等，都是对人尊重、友好的表现，同时也体现着一个人的————和————。 2、?————是文明交往的前提。————、————是做人的基本品质。 3、我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在————、————和————等方面。————、————、————是与人友好交往的必备素养。 4、语言文明能使————，为人际关系增色。在待人接物中，要会使用————。 5、态度亲和能增添————，也是————的重要内容。 6、??举止端庄能反映我们————，反映我们的————和————，是我们要养成的良好的————。 7、交往礼仪的三原则是————、————、————。 8、宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一，它表现为一个人————，有气量。 合作探究安（展示案） 1、师生合作，疑难探究： 导入语：“希望自己有较强的人际交往能力，可是我见了人常常不知道说什么，于是很少与人说话。希望自己能使别人快乐，但是我始终做不到，真不知道如何改变这种状况。”……这是现实生活中不少同学在人际交往中共有的困惑。在人与人的交往中只有掌握相关的礼仪和一定的技巧，才能营造和谐的人际空间。让我们打开交往艺术之门，在人际舞台上演绎精彩的人生吧！2、板书标题：第四课掌握交往艺术提高交往能力(二)讲授新课板书：一、文明交往礼为先一、文明交往礼为先1、礼貌是文明交往的前提(1)讲文明、有礼貌的重要性(教材P42页一、二段)(学生阅读教材后展开情境活动一的内容)情境活动一：(见教材P41页) 议一议：(学生可结合教材进行讨论)※小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？(问题一：旨在让学生明白交往中讲文明、有礼貌受人欢迎)※对后一位患者的行为作何评价？(问题二是让学生在评价后一位患者行为中认识到不讲文明礼貌，不受人欢迎)※对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？(问题三结合案例中李医生的两次不同经历，启发我们在日常交往中要有文明的言行举止，知道礼貌在交往中的重要性)教师赠言：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。生活中，人们总是喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌是文明交往的前提。讲文明、有礼貌是做人的基本品质。在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊敬、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。可见，讲文明、有礼貌对我们每一个人都是非常重要的。那么，讲文明、有礼貌有哪些表现呢？(2)讲文明、有礼貌的主要表现(教材P42—43页四段)情境活动二：《交往场景模拟》(见教材P42页)周末的晚上，假如爸爸妈妈的朋友到家里作客，自己会怎么做？在学校里，假如因迟到，老师批评你时，自己会怎么办？如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说？如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：见面语的表达：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”。感谢语的表达：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。致歉语的表达：打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”等。接受对方致谢致歉时：“别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。告别语的表达：“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”等。忌用语：“喂”、“不知道”、“笨蛋”、“你不懂”、“狗屁不通”等。反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要