文明礼仪评比细则.docVIP

北师大蚌埠附校小学生文明礼仪行为规范考核表考核 领域 考核 内容 考核标准 等级评定（ＡＢＣ等） 总评 学校 生活 礼仪 形象 校服、红领巾? ? ? ? 仪表整洁、发式符合学生身份形象端庄大方 ?? ? 课堂 做好课前准备 ? ? ? 遵守课堂纪律 ? ? ? 集会 集合快、静、齐，退场听从指挥，文明有序 ? ? ? 升国旗肃立行礼，唱国歌? ? ? 遵守会场秩序，举止文明 ? ? ? 集体外出活动听从指挥，遵守时间 ? ? ? 交往 见到主动问好、行队礼，使用礼貌用语 ? ? ? ? 进入老师办公室先轻敲门再报告，得到允许后方可进入 ? ? ? ? 课间不大声喧哗，不追逐打闹，玩文明健康游戏? ? ? ? 上下楼梯做到右上左下，学会礼让 ? ? ? 与人交谈使用礼貌语言，与人谈话要轻声慢语，不插话、不不打断别人讲话 ? ? ? ? 未经许可不乱动别人东西；不背地非议他人 ? ? ? 随时表达谢意；乐于助人 ? ? ? 家庭 生活 礼仪 起居 按时作息，早起睡? ? ? ? 个人物品整理好，不乱丢乱放 ? ? ? 做好个人仪容仪表的清洁卫生 ? ? ? 就餐 不挑食，不浪费食物? ? ? 就餐时遵守秩序排队不讲话不加塞，不敲打餐具。 ? ? ? 用餐时不交头接耳、不浪费、坐姿自然、背直立。用餐后能将残留倒入规定桶内，将餐具轻放到指定地点。 ? ? ? ? 交往 对父母、长辈使用准确礼貌的称呼 ? ? ? 到家人房间先轻敲门，同意后方可进入；不乱翻家人东西 ? ? ? ? 出门主动向家长再见，回家主动和家长打招呼 ? ? ? 孝敬长辈，逢年过节向长辈问候、祝福，牢记父母的生日 ? ? ? ? 参与家务劳动，积极帮助父母做力所能及的家务 ? ? ? 待客 有礼貌地问候客人并迎送客人 ? ? ? 社会 公共生活 礼仪着装 根据场合穿着得体 ? ? ?? 交通 注意交通安全，遵守交通规则 ? ? ? 主动给老人、残疾人及有需要的人以帮助 ? ? ? 遵守公共秩序，爱护公共设施，保持公共场所卫生 ? ? ? 场所 观看电影或演出做文明观众 ? ? ?? 在图书馆、阅览室等场所爱护设施、遵守规则 ? ? ? 购物 遵守商场购物规定，对售货员使用礼貌用语 ? ? ? 交往 遵守公共秩序，不在公共场合大声喧哗，对人有礼貌 ? ? ? ? 与人交谈神情专注，耐心倾听别人说话 ? ? ? 与人相约，要守时守信 ? ? ? 班级自主管理考核标准 为了更好的提高学生的自我管理能力，培养学生自主管理意识，推进班级自主管理，现制定班级自主管理考核标准： A类标准： 能有效布置好班级自主发展评比栏，班级自主发展评比栏要做到操作性强，有一定的美观性，并且能将自主发展评比栏投入每日的使用中去。 能有效指导学生制定好个人自主发展计划，个人自主发展计划包括周计划和月计划，能指导学生根据个人的特殊性制定计划。 学生的个人自主发展计划能美观地布置在班级内，体现班级特色。 班主任能根据班级特色制定好班级自主管理计划，并且布置张贴在班级内。 班主任能根据班级常规管理，每月德育主题或者雏鹰争章的内容有效开展自主发展评价课。 每天都能坚持上好班检课，并能利用班检课等时间指导学生开展评价活动。 通过班级自主管理后，班级学生的自主性得到了一定的提高，能做到老师不在时进行自我管理，如可以执行无老师带班就餐，无老师带班课外活动，无老师带班回寝室等。班级自主管理取得成效。 B类标准： 能布置好班级自主发展评比栏，但是操作性或者美观性欠缺。 能指导学生制定好自主发展周计划和月计划，但计划制定过于笼统，没有根据学生个人特殊性而制定 班主任制定好班级自主发展计划并能张贴在班级。但计划不连贯，不系统。 班主任能根据班级常规管理、每月德育主题或者雏鹰争章的内容有效开展自主发展评价课。 班主任能利用班检课等时间指导学生开展评价活动，但没有每天都进行。 班级自主管理取得的成效不明显，尚停留在评价阶段，学生自主性未得到明显提高。 C类标准： 能布置好班级自主发展评比栏，但操作性不强，学生无法将自己的进步体现到评比栏中，对学生的激励作用不强。 学生自主发展计划只有月计划没有周计划，或者班级无学生自主发展计划。或计划不适用，应付检查。 未制定班级自主发展计划， 在雏鹰争章等德育活动中没有开展班级评价活动，很少组织学生开展自我评价活动，评比结果多数都是班主任老师随意口喊出来。 德育处