第1讲管理心理学汇编.ppt

《管理心理学》 姚计海 北京师范大学教育管理学院 参与讲座的心情： 美国的学校改进策略： 策略1：基于政府的学校改进。强化公立学校的控制权，推行自上而下的管理改进。 策略2：基于市场的学校改进。抛开政府对学校的控制，由市场对学校进行间接管理。 策略3：基于人的学校改进。不主张自上而下的改进，主张分散政府对学校的权利，主要放权，关键在于改进学校组织，激励校长和教师。 －－Organization Behavior in Education Robert Owens 中国的学校改进策略： 政府“以人为本”理念在教育中的渗透 策略1：教育管理改进要以校长为本 策略2：学校管理改进要以教师为本 策略3：班级管理改进要以学生为本 人的理念和行为是如何形成的？ 现代主义和结构主义：“我们所生活的世界一定是以某些潜在的逻辑模式、制度和秩序为特征的” 后现代主义和后结构主义：“价值观与现实是脱节的” “文化中一张无形的权力网控制着我们的渴望、对自己的看法和如何行为” －－Michel Foucault 讲座的目标 基本内容： 第1讲 管理心理学概述 第2讲 管理心理学的发展 第3讲　人际知觉与管理 第4讲 价值观与态度 第5讲　行为动力与激励 第6讲　心理健康与教师管理 第7讲　管理者与教师的心理沟通 第8讲　领导行为与管理（*） 第一讲 管理心理学概述姚计海北京师范大学教育管理学院 第一节　现代管理与管理心理学 一、什么是组织？ 二、什么是管理？ Management: Control and organization控制和组织 All those who control a school, business, enterprise, etc 控制学校、企事业的人 Skill in dealing with people与人打交道的技能 Manager: Individuals who achieve goals through other people. 管理： 做出决策（Make decisions) 分配资源和利益（Allocate resources) 与别人一起工作并通过引领别人来达到活动目标（Direct activities of others to attain goals) 管理的职能： 计划planning: 确定目标、制定策略、形成计划 组织organizing: Determining what tasks are to be done, who is to do them, how the tasks are to be grouped, who reports to whom, and where decisions are to be made. 领导leading：激励、指导、有效沟通、冲突应对 控制controlling: 监督活动，使其按计划完成 现代组织理论认为组织包括五大系统： 目标价值系统 管理系统 组织结构系统 技术系统 社会心理系统 从管理过程来看，管理包括两大系统： 一是技术系统 二是社会心理系统 心理学对管理学的支持： 现代学校管理理念非常重视人的因素，强调人在管理中的主导地位 1.现代学校管理具有双重目标和责任：满足教师的需要与实现学校利益。 你答应优秀教师自由离开吗？ 惠普，帕卡德（创始人之一）：“凡本公司员工有志人士深造者，公司都无条件资助其全部学费，并在完成学业后有离职意向时，一律不负任何补偿责任。” 2.重视人力资源的核心内容是建立人力资本的激励机制。 “给教师最大的利益是促进教师发展。” “组织只有一项真正的资源－－人” －－现代管理大师彼得.德鲁克（P.Drucker) 3.现代管理是开发人的智慧和潜能的管理 “木头－猫狗－人”理论 微软公司的资产1500亿美元，已超过了美国三家汽车公司的总和。 GM + Ford + Kreslor Microsoft Microsoft的发展史 Bill Gates 出生西雅图 盖茨是一名出色的学生 极端个人主义 曾断言自己会在25岁时 成为亿万富翁。 盖茨的财富： 　1996年 - 185亿美元，排第一位 　1997年 - 364亿美元，排第二位 　1998年 - 510亿美元，排第一位 　1999年 - 900亿美元，排第一位 　2000年 - 600亿美元，排第一位 　2001年 - 587亿美元，排第一位 　2002年 - 528亿美元，排第一位 　2003年 - 407亿美元，排第一位 比尔盖茨的11个人生定理 Rule 1: Life is not fair -- get used to it!（人生是不公平的，要去习惯它） Rule 2: The