看云识天气 整理版.pptx

看云识天气 朱泳燚教学目标课时一1、培养学生搜集处理信息的能力和归纳概括知识要点的能力2、掌握一些气象知识，学会“看云识天气”3、培养学生热爱大自然，热爱生活的兴趣字词正音luánzhàoyíngtāmí峰峦 预兆 轻盈 崩塌 弥漫一霎间称chēng名称chèn匀称shà说明文相关知识的梳理 说明文： 以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 掌握说明文的要点：抓特征：理顺序：用方法：语言准：——抓住事物特征——说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序——主要的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、引用、作诠释、下定义。——语言讲究准确性初读课文，整体感知内容概括：本文是一篇事理说明文，具体生动地介绍了云的形态、变化以及云上的光彩现象同天气的关系，告诉我们如何“看云识天气”。速读全文，理清本文层次结构一(1):看云可识天气:云是天气“招牌”总卷云、卷积云、积云、高积云——轻高薄（晴）云的形态与天气关系(2~5)卷层云、高层云、雨层云、积雨云——低厚密（阴雨雪）二(2~6):怎样看云识天气分光彩现象与天气关系(6)——晕、华、虹、霞总三(7)：学看云，预知天气，服务工农业生产细读课文，学习看云识天气（一）、学生认真阅读第三段，师生共同绘出晴天云简表云种类简表（一） 云名云的形态变化高度厚度天气征兆 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着卷云最高最薄象征晴朗像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪卷积云像棉花团，上午出现，傍晚消散2000米左右积云较薄阳光温和像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右高积云较薄天晴（二）制出雨雪冰雹云层变化简表阅读四、五段，合作交流：小组讨论并绘制出雨、雪、冰雹天气时云层变化简表云的变化简表（二）云名形态变化位置天气征 兆卷云聚集，向前推进卷层云高晴转阴像白绸幕蒙住天空卷云越变越厚高层云低将下雨雪像毛玻璃遮着太阳高层云变得更厚雨层云更低雨雪连绵暗灰色云块密布天空积雨云积云迅速形成高大云山更低雷雨冰雹乌云密布天空(三）制出云的光彩简表 阅读第六段，同学们仿照前两个表格的形式，自己绘制出云的光彩简表云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆产生在卷层云上，分布在日月周围日晕三更雨，月晕午时风晕里红外紫华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨华产生在高积云边缘部分里紫外红雨过天晴，在太阳对面的云幕上虹彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照着对面的云彩朝霞不出门，晚霞行千里云层变红实战演练“我会看云识天气！”看图片（结合课本121页），认识下列几种云：概括它们的特点并判断相关的天气情况卷云卷云最轻盈，站得最高。很薄，阳光可穿透云层。丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的纱绫。预示天气晴好。卷积云卷积云位置很高。卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波。卷积云是天气晴好的预兆。积云积云 像棉花团似的白云 常在两千米左右的天空，一朵朵分散着 一般都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。 积云也是天气晴好的象征。高积云高积云偶尔见到这种云：成群的扁球状云块，排列很匀称云块间露出碧蓝的天幕，就像草原上雪白的羊群。预示着天气晴好。学以致用 请同学们课下自己整理分析阴、雨、雪天气情况下云的特点和变化情况云的光彩和天气有没有变化呢？轻轻地我走了 正如我轻轻地来我轻轻地挥手 不带走一片云彩课时二教学目标：学习本文层次美，品味语言美搜集整理与天气有关的谚语培养学生的科学意识处理遗留问题学生回答，老师补充探究语言之美1、请大家用“我认为——”美，美在“ ——”的句式，就文章的语言说一句评论性的话。例如：我认为“它们有的像羽毛……像奔马”这句美，美在作者把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能激发读者的想象。2、仿照第一段句式造句 齐读本段，仿照此句式造句，并分析此段写法上的好处。采用比喻和排比修辞。 学生速读课文，找出文中平实说明和生动说明的语句。探究写法之美1、层次清晰2、抓住云的主要特征来说明3、运用多种说明方法来说明事物：作引用、作比较、分类别……4、语言准确严密。“薄云，往往是天气晴朗的象征；低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”此句用“往往”、“常常”作限制词……练一练1．指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（ ）⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（ ）⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（ ）2．文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（　　）A．这句话是在否定“看云识天气”的作用。B．这句话是说明“看云识天气”的范围有限。C．这句话