演示文稿-有理数的加法.pptVIP

下载本文档

4
0
约3.05千字
约 21页
2017-01-07 发布于河南
举报
版权申诉

演示文稿-有理数的加法.ppt

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

演示文稿-有理数的加法

第一幅 * 有理数的加法演示文稿陈店中学黄璇君 2017 一、创设情境，导入新课 1、提出问题如图，一条东西向的笔直公路上有一个停车站，一辆汽车从车站出发在公路上运动，我们如何描述汽车运动过后的具体位置？学生活动：1、有理数的意义。东西方向是一对具有相反意义的量，因此可以用正负表示汽车的运动方向。2、学生分小组讨论。3、规定停车站为原点，向东为正，向西为负。学生根据以上规定，就可以详细描述出汽车在公路上的具体位置。模型小车二、动态演示分类归纳总结法则问题：小车在东西方向的公路上运动，我们规定向东为正，向西为负。 (1)向东走5米，再向东走3米，两次运动后总的结果是什么？ +5 +3 +8 （+5）+（+3）= +8 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (2)向西走5米，再向西走3米，两次运动后总的结果是什么？同向情况： -3 -5 -8 （-5）+（-3）= -8 结论：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1) 5+3 = 8 (2) (-5)+(-3 ) = -8 1.同号两数相加, ※三、有理数加法的法则取　　　　符号, 并把　　　　相加。 (2) (-3)+(-9); 相同的绝对值 -12 = = - (3+9) 例:(1) (+3)+(+8); 11 = = + (3+8) -10 = = - (7+3) 20 = = + (2+18) (3) (+2)+(+18); (4) (-7)+(-3); (5) (-13)+(-8); = - (13+8) -21 = (6) 4.1+7; =11.1 异向情况： (3)向东走5米，再向西走3米，两次运动后总的结果是什么？ +2 （+5）+（-3）= +2 +5 -3 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (4)向西走5米，再向东走3米，两次运动后总的结果是什么？ +3 -5 -2 （-5）+（+3）= -2 结论：绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 学习成果，课堂练习巩固思考：（1）两个加数的绝对值与和的绝对值有什么关系？ (2)和的符号由什么决定？计算下列式子： 1) 180+（-10） 2) （-10）+（-1） 3)（-13）+（+25） 4)（-23）+32 5)（+4.5）+（-7）课堂拓展问题：在东西走向的马路上，小明从0点出发，向东走5步，再向西走 5步，两次运动后总的结果是什么？问题3：在东西走向的马路上，小明从O点出发，向西走5步，再向东走0步，两次运动后总的结果是什么？（+5）+（-5）= 0 +5 -5 结论：互为相反数的两个数相加得零。结论：一个数同零相加，仍得这个数。 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -5 （-5）+ 0 = -5 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (2) (-4.7)+3.9; -0.8 = = - (4.7-3.9) 例:(1) (-4)+(+8); 4 = = + (8-4) (3) 15+(-22); = - (22-15) = - 7 (4) (-0.9)+1.5; = + (1.5-0.9) = 0.6 (1) 2 1 3 2 ( ) + = = 2 1 3 2 - ( - ) 6 1 - (2) 4 1 2 1 + 计算: ( ) + ( ) = 4 1 2 1 - ( - ) = 4 1 - (3) 4 3 3 + + 4 3 3 - ( ) ( ) = 0 (4) 3 1 2 - + 3 1 2 + ( ) ( ) = 0 (5)(＋4)＋(-6)