《火红的枫叶》第二课时教学设计.docVIP

《火红的枫叶》第二课时教学设计 教学目标： 1、在朗读中体会对大自然与老师的爱。 2、仿照句子，练习说话。 教学重、难点： 指导学生有感情朗读课文，体会课文表达感情。 教学过程： 一、谈话引入，复习《山行》 1、孩子们，不知不觉中秋天已经来临。在你的印象中，秋天是一个怎样的季节呢？ 2、从古到今，就有很多诗人喜欢描写秋天。昨天我们学习的《山行》就是一首赞美秋天的诗。让我们一起来回忆一下吧。 3、背诵《山行》。 4、是呀，诗人山路上停住了脚步，是因为他看见了mdash;mdash;一片火红的枫树林，看到了比二月的鲜花还要红的枫叶。这样迷人的景色，真让人流连忘返。 5、枫叶这样美丽，让许多人为它着迷。所以有一个小女孩也用它做了一件特别的事，她到底做了什么呢？让我们一起来继续学习课文《火红的枫叶》！。板书课题。 6、出示学习目标（师读） 二、复习生词 1、上节课我们读通了句子，认识了生词。现在让我们再和它们打打招呼吧。（复习生词） 2、重点指导比 三、学习课文 1、刚才这些词语都难不倒大家。现在我们就把这些词语带入课文中，一起读一读，想一想火红的枫叶是什么样子的呢？ 2、孩子们，课文的哪一段告诉我们火红的枫叶是什么样子的呢？谁愿意读一读第三段？ （1）什么是ldquo;最红最红rdquo;？体会读ldquo;最红最红rdquo;。 （2）这样的红到底是什么样子？ ldquo;它比朝霞还红，比玫瑰还红。rdquo; 谁体会到了这样的红色？读。所以，它一定是mdash;mdash;最红最红的枫叶。 （3）这么美丽的枫叶是什么形状呢？谁能够比一比枫叶的形状？ （4）孩子们，现在你们能在脑海里想象出这片枫叶的样子了吗？让我们一边读一边想象。这是一片多么美丽的枫叶啊！ （5）孩子们，美丽的枫叶让我想到了中秋的月亮。人们都说中秋的月亮是最圆最美的，你们能仿照课文中的一句话来说说中秋的月亮有多美吗？ 例句：中秋的月亮比（）还（），比（）还（）。 想好了前后同学之间可以相互说一说。 3、孩子们，通过我们刚才的学习，知道这一片枫叶是多么的美丽啊。可是小女孩是怎样得到这么美的枫叶呢？mdash;mdash;在树林里寻找。 （1）小女孩是怎样寻找的呢？先请女孩子读一读1自然段，看能不能从中找到答案。 （2）ldquo;走来走去rdquo;：什么是走来走去？小朋友想象一下，小女孩在树林里走来走去，可能去过哪些地方呢？ （3）当小女孩看到许多枫叶的时候，她又是怎样寻找的呢？请男孩子读一读第2段。 （4）什么是ldquo;总以为rdquo;？什么又是ldquo;然而不久rdquo;？小女孩为什么要这样做呢？ （5）就是在这样一次又一次的寻找中、比较中、发现中，小女孩终于找到了一片mdash;mdash;最红最红的枫叶，这片枫叶是什么样子呢？mdash;mdash;齐读 （7）这片枫叶是多么的来之不易。所以，课文用上了一个词语来表现多么的不容易，是哪个词语呢mdash;mdash;终于带着这样的心情读这句话。 4、小女孩终于如愿以偿，可是她为什么要这么辛苦地寻找枫叶呢？齐读第四段。 5、原来小女孩要把枫叶做成贺卡送给老师。大家想象一下，小女孩会在贺卡上写些什么呢？前后同学之间可以讨论讨论！ 6、是呀，火红的枫叶代表了对老师的爱，小女孩要把爱送给老师。我想老师收到了这样的礼物，一定非常高兴吧！ 四、拓展 孩子们，9月10日的教师节就要到了。昨天我请大家回家做了一张贺卡，现在就把你想对老师说的话写在贺卡上，作为教师节的礼物好嘛？ 交流 你们写得真好。课后大家就可以把贺卡送给教过你的老师，送上你们最美丽的祝福吧！ 五、课堂检测： 1、填一填： 这真是一片mdash;mdash;的枫叶。 小朋友mdash;mdash;，送给老师 如果你也给老师做一张贺卡，你会在贺卡上写什么？ 六、课外作业： 做一张贺卡。 附板书： 火红的枫叶 寻找对老师的爱送老师 5