《詹天佑》教学设计(第二课时).docVIP

《詹天佑》教学设计(第二课时) 教学目标： 1、了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，能有感情地朗读课文。 2、理解重点句子，体会詹天佑的杰出才能和爱国情感。 教学重点： 理解重点句子，体会詹天佑的杰出才能和爱国情感。 教学难点： 认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师，激发孩子们的爱国热情。 教法：引导、激发 学法：朗读、感悟、自主学习、 教学安排： 第二课时 教学过程： 一、歌曲导入： 1.由歌曲《中国人》导入，板书课题（詹天佑）。 2.出示学习目标 ①、了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，能有感情地朗读课文。 ②、理解重点句子，体会詹天佑的杰出才能和爱国情感。 二、初读课文，整体感知 1、出示自学提示一： 自由朗读4、5、6自然段，想一想，詹天佑在修筑铁路的过程中都做了哪些事情？ 2、检查自学情况。 指名回答。 三、深读课文，品析感悟 1、出示自学提示二： 有感情地朗读第4自然段，想一想，詹天路在勘测线路的过程中是怎样说的、怎样做的、又是怎样想的？ 方法指导 ： 詹天佑勘测线路时说的话用ldquo;mdash;mdash;rdquo;画出；用ldquo;﹏rdquo;画出他如何去做的句子；想的内容用ldquo;（ ）rdquo;。 2、检查自学情况。 3、重点品析一： 詹天佑经常勉励工作人员说：ldquo;我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。lsquo;大概rsquo;、lsquo;差不多rsquo;这类说法不该出自工程人员之口。rdquo; 从句子中，我体会到了（ ）。 指导朗读，指名读。 4、重点品析二： 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失去信心。 从句子中，我体会到了（ ）。 指导朗读，指名读，齐读。 过渡语：同学们，从詹天佑勘测线路中，我们看出了他是一位工作严谨、以身作则、热爱祖国的工程师。那在开凿隧道的时候最难开的是哪两座山？ （居庸关和八达岭） 詹天佑想到了怎样的方法克服了困难？自己画一画简笔画。（指名演板）。用这些方法有什么好处？（可以缩短工期） 过渡语：铁路经过青龙桥附近又遇到了什么困难，詹天佑是怎样做的？ 请看视频《ldquo;人rdquo;字形线路》 从开凿隧道到设计ldquo;人rdquo;字形线路，你感受到了什么？（勇于创新，大胆探索的科学精神）。找出最使你佩服，最使你感动的句子读一读。指名读。 四、激情咏赞，升华情感 过渡语：同学们，正是詹天佑具有工作严谨、以身作则、热爱祖国、勇于创新的科学精神，才使这条京张铁路不满四年就全线竣工了，给帝国主义者一个有力的回击，给中国人争了一口气。请同学们齐读最后一自然段。 如果此时你就站在詹天佑的铜像前，你想说些什么？ 五、课堂检测 1、选词填空： 鼓励 勉励 精密 精细 詹天佑经常（ ）工作人员说：ldquo;我们的工作首先要（ ），不能有一点马虎。rdquo; 2、詹天佑在修筑京张铁路的过程中，做了（ ）、（ ）、（ ）的事情，从而可以看出他是一个（ ）的人。 六、板书设计 勘测线路 詹天佑 开凿隧道 爱国、杰出 设计线路 5