最美的坟墓教学设计.doc

【教学过程】 一、导入新课 生命终结无可避免。古往今来，世人对生命的最后的驿站——坟墓作了各种不同的诠释。 （一）让学生思考：（答案不定）（问题用课件展示：幻灯片2） 1.坟墓通常是什么样子的？ 2.什么样的坟墓是美的坟墓？ 3.世间有哪些美的坟墓？ （二）课件展示世间公认美的坟墓的图片并介绍相关的背景知识（详见【附1】）： 1.秦始皇帝陵（幻灯片4） 2.埃及金字塔（幻灯片6） 3.残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴（幻灯片8、9） 4.魏玛公侯之墓中歌德的灵寝（幻灯片10、12） 5.西敏司寺里莎士比亚的石棺（幻灯片14、15） （三）引出课文：作者认为上述的坟墓都不是最美的！作者是何许人？ 1.作者简介：（课件展示：幻灯片16） 斯蒂芬·茨威格（1881-1942），奥地利著名作家，以心理分析见长，描写了一系列遭遇不幸命运的普通人形象。由于反抗法西斯统治，长年流亡国外。1941年逃到巴西，写了最后一篇小说《象棋的故事》，次年偕妻自杀。《象棋的故事》是他的代表作之一。他的代表作还有《一个陌生女人的来信》、《一个女人一生中的二十四小时》等。 2.到底在他眼里怎样的坟墓才是最美的？今天我们一起随着作者来到俄国参观世间最美的坟墓——托尔斯泰的坟墓！（课件展示托尔斯泰的坟墓的图片：幻灯片17） 3.托尔斯泰简介：（课件展示：幻灯片18） 列夫·托尔斯泰（1828-1910），俄国伟大的文学家，他长达六十年的创作活动为后世留下了一份浩瀚而珍贵的文化遗产。被列宁誉为“俄国革命的镜子” ，世界文学史上最杰出的作家之一，对欧洲以至世界文学的发展具有巨大而深远的影响。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 二、体会托尔斯泰墓之“美” ? （一）引导学生感受托尔斯泰墓（幻灯片19）与前面列举的名人的坟墓的差异，试用一词概括对托尔斯泰墓的整体感觉——朴素。 （二）朗读全文，划出体现托尔斯泰墓朴素的句子 1．正音（课件展示：幻灯片20） 尘嚣（xiāo）? 墓冢（zhǒng）? 栅栏（zhà）? 飒飒（sà）? 穹隆（qióng） 2．托尔斯泰墓朴素的体现：（生回答，后用课件展示：幻灯片21） （1）“这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。” （2）“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰的名字也没有。” （3）“谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意……” （4）“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天或冬天经过这儿，你想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。” 3．师点拨：托尔斯泰墓的周围，该有的却什么都没有，我们看到的只是随处可见的阳光、白雪、一个长方形的土堆和稀疏的木栅栏，以及四周盛开的鲜花和几株大树，听到的只是清风拂过树梢时发出的“飒飒”声响。如果要给这样的“朴素”再加一个修饰语的话，那便是文中的一个词——逼人。的确是“朴素”扑面而来，不知道同学们感受到了没有。下面我们一起有感情的读一读这些句子吧！ （三）感受托尔斯泰墓的“朴素美”（幻灯片22） 1．请一些同学谈谈读完了这些文字，除了“朴素”，还感受到了什么？（学生回答的答案不一） 2．师小结：同学们还感受到了“美”，这里景色优美，环境宁静，很美。让我们再来看看那些亲临墓地的人们有什么感受吧！要求学生速读课文找出有关语句，明确： “然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：……震撼每个人内心深藏着的感情。” 3．再找出作者的感受，明确： “我在俄国所见到的景物再也没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。” “他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。” 4．师点拨、引导：来这里参观的人们心里受了强烈的震撼，作者更是用了三个“之最”来表达感受——世间最美、最宏伟、最难忘的坟墓。感受都比我们深刻。这不由得引起我们的思考：托尔思泰墓为什么有这么大的神奇力量？（课件展示题目：幻灯片23） 5．生思考，讨论，形成意见，回答。（答案可不一） 明确：其之所以最美，是因为朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的伟人，一位给人类创造巨大精神财富的伟人。坟墓的平凡普通与伟人英名似乎不相称，但这正是作者立意之所在，普通蕴含伟大，对比中使人发现一种不同寻常的精神力量，也正是本文打动读者的基础。 （四）探讨：托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”的原因 1．生思考，