病原微生物学和免疫学..doc

峰峰卫生学校教案 课 程 名 称 病原生物免疫学 授 课 单 元 免疫学概述 教 学 层 次 学时 2 授 课 对 象 授课时间 年 月 日 至 年 月 日 本单元主要内容： 1、免疫的概念及功能； 2、免疫学发展的简史； 目的与要求： 1、掌握免疫的概念及功能； 2、了解免疫学发展的简史； 重点与难点： 免疫的概念及功能 媒体和教具： 教材、多媒体 第 页 总 页 （首页）  教案 教 学 内 容 与 方 法 时间分配 免疫学概述 第一节 免疫的概念及功能 一、免疫的概念（详细讲授） 二、免疫的功能（详细讲授法） 第二节 免疫学发展简史 一、免疫学的经验时期（讲授法） 二、免疫学的近代时期（讲授法） 三、现代免疫学时期（讲授法） 20min 35min 15min 10min 10min 第 页 总 页 （续页）  教案 课堂设问： 1、 什么是免疫？免疫有什么功能？ 课堂教学小结： 一、免疫的概念：指机体识别并排除“异己”，以维持自身生理平衡和稳定。 二、免疫的功能：免疫防御、免疫稳定和免疫监视 三、免疫学发展简史 （一）免疫学的经验时期（讲授法） （二）免疫学的近代时期（讲授法） （三）现代免疫学时期（讲授法） 复习思考题及作业题： 1．什么是免疫？2．免疫有什么功能？当免疫功能异常时，会引起哪些疾病？ 教材及参考书： 人民卫生出版社--病原生物与免疫学（主编：） 教研室（科室） 主 任 意 见 教研室（科室）主任签章： 年 月 日 教学后记（在此授课单元教学结束后填写）： 第 页 总 页 （尾页）  讲稿 免疫学概述 第一节 免疫的概念及功能 一、免疫的概念 免疫是指机体识别并排除“异己”，以维持自身生理平衡和稳定。在正常情况下免疫对机体有利，一定条件下也可造成组织的损伤。 二、免疫的功能及其表现 免疫功能 正常表现 异常表现 免疫防御 清除病原生物等 超敏反应、免疫缺陷病 免疫稳定 清除自身衰老、损伤或死亡的细胞 自身免疫病 免疫监视 清除体内突变细胞及病毒感染细胞 肿瘤、病毒持续感染 第二节 免疫学发展简史 一、免疫学的经验时期 从古至今，传染病对人类造成的危害非常地严重，远甚于自然灾害。天花就曾是严重威胁人类健康的烈性传染病。尽管古人缺乏对天花的科学认识，但依然从实践中积累了不少预防经验。我国早在宋朝就已有吸入天花痂粉来预防天花之说，至明代则有正式记载，后经丝绸之路传入欧亚各国，但由于种“人痘”预防天花存在一定的危险性，故此法未能得到广泛应用。直至18世纪末期，英国乡村医生Jenner发现挤奶女工接触病牛患“牛痘”后，皮肤常出现与天花相似的痘疹，但病愈后不再患天花，因此他意识到接种“牛痘”有可能预防天花。为证实这一设想，他将牛痘接种于一名未曾患牛痘和天花的8岁男孩的手臂，使其患上牛痘。待痊愈两个月后，再接种来源于天花患者的痘液，结果该男孩未发生全身天花，只是手臂局部皮肤出现疱疹。1798年Jenner公布了他的论文，称牛痘为“Vaccination”，之后的实践中又发现种牛痘既安全又有效，而使牛痘接种术在欧洲广泛推广，有力地控制了天花的流行。 二、免疫学的近代时期 19世纪中叶至20世纪中叶为近代免疫学时期。这一时期，人们对免疫功能的认识由人体现象的观察进入了科学实验时期。在此期间取得的重要成果包括： (一)减毒活疫苗的发明 19世纪末，随着微生物学的发展，法国巴斯德(Pasteur)和德国郭霍(Koch)在创立了细菌分离培养技术之后，通过系统地研究，利用物理、化学及生物学方法获得了减毒活疫苗，应用于疾病的预治。Pasteur以高温培养法制备了炭疽活疫苗，用狂犬病毒在兔脑内经连续传代制备了狂犬病疫苗。这些减毒疫苗的发明不但为实验免疫学奠定了基础，也为疫苗的发展开辟了新局面。 (二)抗体的发现及应用 1890年德国学者Behring和日本学者北里用白喉外毒素免疫动物时发现，在被免疫的动物血清中有一种能中和外毒素的物质，称为抗毒素。将此免疫血清被动转移给正常动物，使后者获得了中和外毒素的能力。同年Behring又与Kitasato将白喉抗毒素正式用于白喉的治疗，开创了人工被动免疫治疗疾病之先河。在抗毒素发现以后的10年中，建立了