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学前教育专业音乐第三单元教案
教学分课时设计(教案)
时间 :2014年9月
课题
音的强弱
课时
2课时
课型
音乐理论
授课人
万 欣
教学目标
认知目标 乐理:了解并熟悉音的强弱规律、节奏、节奏型、小节、小节线、终止线、节拍、拍子、拍号、单拍子、复拍子、混合拍子、切分音、切分节奏、弱起小节等。
视唱:首先进行音阶模唱练习;分析视唱的节奏及旋律;在识谱、节奏准确地基础上进行音程模唱、构唱,然后进行视唱练习。 情感目标 音乐是多元化的艺术,了解音乐理论知识是培养音乐素养和音乐文化的基础。 方法与过程 教学环节设计以清晰、简洁、趣味性参与性强为原则,充分发挥学生的主体作用,培养学生自学、自创的综合能力。 教学重点 乐理:节奏、节奏型练习,节拍的定义,切分音的定义与切分节奏的练习。
视唱:音阶练习,节奏练习、识谱 教 学 方 法
课堂讲授
键盘演示 教学难点 乐理:切分节奏的练习、弱起小节的节奏练习。
视唱:音准练习,音程的模唱、构唱练习。
教
学
内
容 乐理知识
音的强弱:强弱是音乐形象中的一个基本特征,强弱的变化与音乐的内容、情感、风格有着紧密的联系。
节奏:组织起来的音的长短关系叫做节奏
节奏型:在音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型
小节、小节线、终止线(看五线谱表)
节拍:在音乐中重音和非重音有规律的强弱反复叫做节拍
拍子:小节里所含有的单位拍,用固定的音值来表示的叫做拍子
拍号:表示不同拍子的符号叫做拍号
单拍子:每小节只有两拍或三拍的拍子叫做单拍子
复拍子:每小节里由两个或两个以上相同类型的单拍子所组成的拍子,叫做复拍子
混合拍子:每小节里由两个或两个不同类型的单拍子所组合的拍子,叫做混合拍子
切分音:一个音由弱拍或弱位延续到下一个抢拍或强位,使其弱音变为强音的音叫做切分音。
切分节奏:切分音的节奏叫做切分节奏
弱起小节:歌曲或乐曲从弱拍或抢拍弱的部分开始,叫做弱起小节
视唱
1.自然大、小的音阶模唱
2.特定音程的构唱练习
3.节奏练习
4.进行视唱练习
教
学
过
程
设
计 教师活动 学生活动 设计意图 乐理知识的讲解与介绍
1.节奏型的介绍
2.讲解基本拍子的定义,并让学生举例并说明原因
例如:2/2、6/4、9/4、12/8、7/4、《故乡的小路》是混合拍子等
3.带领学生体验基本拍子的强弱规律。
4.切分节奏的示范
5.弱起小节节奏的示范
节奏与节奏型的节奏练习
用单手/双手拍桌子或双手击掌的形式,全身心的体验节奏的强弱规律。
体验各种节奏型的节奏特点,并加速学生的记忆。
加速学生对基本拍子定义的理解,丰富学生音乐知识。
让学生体验基本拍子的强弱规律,慢慢学会打出其他拍子的强弱规律。 视唱分析与示范练习:
自然大、小调音阶模唱练习
针对每条视唱的音程构唱练习
针对每条视唱的节奏练习
模唱
节奏练习
视唱练习
练习音准、调式调性
防止练习视唱换气时跑调
板
书
设
计 乐理
音的强弱
节奏的表示方式:X或用音符表示
一拍节奏型: X X X XXXX XX X
一拍四分音符 一拍八分音符 一拍十六分音符 一拍前十六
X XX X X X X X X X X X X
一拍后十六 一拍切分 一拍三连音 一拍前附点 一拍后附点
常见的拍子
单拍子:2/4 X X 3/4 X X X 3/8 X X X
强 弱 强 弱 弱 强 弱 弱
复拍子:4/4 X X X X 6/8 X X X X X X 9/8 XXX XXX XXX
强 弱 次强 弱 强弱弱 次强弱弱 强弱弱 次强弱弱 次强弱弱
混合拍子:5/4 X X X X X (2/4 +3/4) 或 5/4 X X X X X (3/4+2/4)
强 弱 次强 弱 弱 强 弱 弱 次强 弱
切分节奏: X X X
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