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11《中国石拱桥》导学案（教师案） 学习时间： 年 月 日 星期 班级： 姓名： 课题名称 《中国石拱桥》茅以升 科目 语文 年级 八年级（上） 主备教师 八年级语文组 审核 教导处 授课教师 学习目标 1.能认识说明文及与记叙文的区别。 2.会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等。 3.能记住中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智。 学习重、难点 1.会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等。 2.体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性 。 学习时间 2学时 导 学 过 程 任课教师 二 备 第一学时 资料链接 1．说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 2．说明方法，常见的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料（引用）等10种。 3．说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 （1）通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物,。 （2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。 4．说明文的顺序： 时间顺序：和记叙的时间顺序相似。 空间顺序：要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。 逻辑顺序：以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点为到用途等几中类型。 5．说明文的结构： 总分总式：总-分；分总；总-分-总，事物说明文多为总-分式 递进式：事理说明文多用递进式，一层层剖析事理 6．说明文语言特点：准确、简明、周密。 自主学习 1、《中国石拱桥》作者_________。我国著名的__________专家。在旧中国，他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁——____________。 2、加点字注音 弧形（hú） 拱桥（gǒng） 洨河（xiáo） 桥墩（dūn） 河堤（dī） 3、注音并解释 推崇（chóng）：表示对人或事物的优势十分推重。 古朴（pǔ）：朴素而有古代的风格。 匀称（chèn）：均匀，比例和谐。 巧妙绝伦（lún）：独一无二，无可比拟。 惟妙惟肖（xiào）：形容描绘或模仿的生动逼真。惟，特别。肖，相似。 交头接耳（jiē）：形容彼此靠的近，低声说话。 4、多音字与形似字 （zǎi）记载 （héng）横向 （chèn）匀称 载 横 称 （zài）装载 （hèng）蛮横无理 （chēnɡ）名称 （xiāo）姓肖 崇（chóng）推崇 肖 （xiào）惟妙惟肖 祟（suì）鬼鬼祟祟 弧（hú）弧形 陡（dǒu）陡峭 皎（jiǎo）皎洁 孤（gū）孤独 徙（xǐ）迁徙 洨（xiáo）洨河 狐（hú）狐狸 徒（tú）徒弟 狡（jiǎo）狡猾 5、学生自读课文，思考以下问题： （1）本文的说明对象是什么？它有什么特点？ 说明对象是中国石拱桥。 总体特征是历史悠久，形式优美，结构坚固，成就突出。 （2）课文主要介绍了哪几座桥？ 合作探究 1、速读课文，给课文分段，并说说各部分分别写了什么。 第一部分：石拱桥的特点（第1-2自然段） 　 第二部分：中国石拱桥的特点（第3-9自然段） 　 第三部分：中国石拱桥的发展（第10自然段） 2、石拱桥有哪些特征？ 桥洞为弧形，在桥梁史上出现较早，形式优美，结构坚固。 第二学时 自主学习 完成《新课堂》P33页1—2小题。 合作探究 1、中国石拱桥有什么特征？ 历史悠久，分布广，形式多样，有许多是惊人的杰作。 2、文章举哪些事例来说明中国石拱桥是惊人的杰作？ 文中作者选取了代表性例子赵州桥、卢沟桥。首先介绍世界卜石拱桥的一般特点，然后